荣成市蜊江中学2024—2025学年度规划计划完成情况

上学年，学校精准对接时代发展需求和教育改革潮流，紧扣学校现有实际，牢牢抓住发展机遇，把握发展优势，深化特色办学，推进改革创新，立足六育融合，持续提升学校教育整体竞争力。

一、教学教研

（一）“规范+精细”双轮驱动，优化教学管理体系

1.精细管理，规范教学行为

制定了《蜊江中学课堂六要素5.0版实施要求》，进一步明确了教学常规要求，将教研活动、备课研讨、课堂教学、作业布置与批改、教学质量监测、教学评价等环节纳入重点管理范畴，实现“六个强化”。通过中心全面检查、年级内部检查、重点内容随机检查的三级检查模式，确保教学管理无盲区、无死角。对检查中涌现的优秀案例与创新做法，及时宣传推广；对发现的问题，第一时间反馈并督促整改，为教学质量提升奠定坚实基础。

2.强化听课，保障课堂质量

五课联动是我校常态化教学管理特色，日常巡课、推门听课更是我校加强教学管理的重要举措。加大对常态化课堂的督导力度，不仅关注教师教学规范和教学常规，还深入观察学生学习习惯、合作习惯、思维习惯以及精神风貌。通过情况汇总、即时反馈、点评剖析与面对面交流，分享优点，指出不足，提出改进建议。这些评价结果将直接纳入教师量化考核体系，旨在使教学更规范、科学，推动课堂教学不断走向深入。

（二）“问题+行动”协同发力，推动教研质量攀升

1.问题导向，聚焦关键求突破

在学科大教研层面上，为满足学科组“因需教研”需求，优化了学科教研结构，将主题教研与留白教研相融合，要求各组在完成既定教研主题同时，聚焦学科关键问题和问题化对话课堂的学科推进现状，开展学科特色教研活动，促进教研活动走向多样化、特色化、实效化。在备课组小教研层面上，各备课组通过分析教法、学法、考法、课堂管理等方面存在的问题，遵循“小目标、小切口”原则，细致剖析了学科知识、教学方法及学习技巧中的提升空间，深入探索并实践了增分点的提升策略。通过详尽的归因分析与对策制定，并在测评环节后严格检验目标实现情况，确保每项措施都有的放矢。

2.信用奖励，带动更多教师卷入教研活动

持续细化了教研活动的信用积分化管理，确保每位教师的付出都能得到应有认可与回报。教研活动持续采用教研头脑风暴、中心发言人和即时发言人制度。教研头脑风暴重视即时问题的提出和解决，将教研“流程化”转化为教研“过程化”，让老师们更加沉浸教研活动；中心发言人负责引领教研方向，确保活动紧扣主题；即时发言人为教师们提供了随时发表观点、分享经验的机会，增强了教研活动互动性和参与感，使教研活动共识构建更加真实。

二、教师队伍建设

（一）强师德

立足学校实际，制定蜊江中学师德师风专项整治提升活动方案，建立完善师德师风负面清单，组织全校教师对标对表，制定个人的师德师风整改台账，进行违规失范问题自查自纠；组织各教研组利用大教研开展师德大讨论，推动师德建设从“问题纠偏”转向“价值引领”,为落实“立德树人”筑牢根基；建立师德师风监督机制，成立蜊江中学师德师风学生监督员，年级主任定期对监督员进行不同方式调度，强化对教师日常从教行为监管，对巡查发现问题，采取约谈提醒、批评教育、组织处理等方式，及时介入处理，防止小问题扩大化；下发了11期师德案例警示和2期师德案例引领。推动师德信用建设，每周总结公示，加大对各级师德优秀典型、师德失范行为主体的信用奖惩力度，有效的形成全校见贤思齐、与优秀同行的良好氛围。

（二）提师能

组建“青师联盟”，组织制定个人新阶段成长规划，期末举办“青师成长发布会”和“我的教学我研究”，全面展示成长历程，促青年教师更好自觉自主成长。开展“名师进青坛”等活动，充分发挥名师帮带提携作用，开展课堂经验交流分享活动，助力青年教师专业发展，提升教学能力。组织青年教师读书沙龙、团建联谊等活动，形成“互相学习、共同进步”集体氛围。开展青年教师微格教学诊断，每位老师录制自己常态课堂，然后开展课堂啄木鸟行动，先自行查找课堂问题，然后邀请学科师傅进行课堂点评，提出改进意见，不断优化课堂，促进个人专业成长。

三、学生德育建设

严格落实“课课讲德育，科科融思政”要求，组织了“德育主题融入学科教学”专项教研活动，开发了“学科德育融合指导手册”，在多学科进行了公开示范课，成效显著。立足学校管理重点，确定“责任担当”“明礼诚信”“勤俭节约”等月度德育主题，采用项目化管理方式，提升了自主管理意识和实效。持续优化红色德育课程体系，开办“蜊园红色讲堂”，组织师生观看了《狙击手》《建国大业》《1950他们正年轻》等红色影片，组织学生红色研学活动，学生志愿服务队常态化开展校内外服务，在校园卫生清扫、文明监督执勤、帮厨、社区志愿者等活动中累计服务时长超170小时。紧密围绕重要纪念日和传统节日，开展了系列主题突出、内容丰富、形式多样的活动；成功协办第七届蜊园科技创新节、蜊园书香节及初一入学式、初二成长式、初三青春式、初四毕业式，注重过程性评价，记录学生在活动中参与度、合作精神及成长变化，形成过程性评价档案，为活动改进和学生评价提供了详实依据。修订完善学生和班级信用评价方案，学生个人信用评价新增“综评奖罚”等细项，班级信用评价新增“体育参与”等项目，明确了学期累计积分对应不同等级的奖励和督促措施，操作性强。

四、校园安全工作

一是强化制度建设，规范管理运行。学校修订并严格执行《食品原料贮存管理制度》《食品加工制作过程与控制制度》《食品留样制度》《餐具清洗消毒制度》《领导陪餐制度 》《家长尝餐制度》等46项规章制度，明确细化食堂各岗位的工作职责和要求，规范操作流程，对食品采购、验收、储存、加工、分餐、留样、消毒等各环节制定标准化操作流程，并在日常工作中加强监督落实。

二是狠抓食品安全，筑牢安全防线。严把采购验收关，定期检查库存，规范加工操作，落实留样制度、强化餐具消毒，保障环境卫生，确保师生吃得放心。学年学校迎接省地市各级多次检查，均给予较高评价。

三是注重营养搭配，提升供餐质量。每周由专业营养师及膳食管理委员会成员集体审核餐谱并进行细化调整，调整后发至班级群中由家长与孩子共同选餐订餐，并在学校微信公众号与威海教育数字服务平台向社会公示。鼓励厨师努力提高烹饪技术，增加花色品种，并根据师生反馈及时调整口味与菜品。本学年师生普遍反映饭菜质量稳步提升，学校每月都进行食堂满意度调查，满意度普遍在96%以上。

四、党建工作

（一）规范+品牌

严格落实党组织领导的校长负责制，扎实推进全面从严治党主体责任和“一岗双责”；常态组织好“三会一课”、主题党日、理论学习中心组学习、“第一议题”等，充分利用我市红色教育和廉洁教育资源，将集中领学、个人自学、领导带学、实地研学、活动活学等方式相结合，组织党员到大鱼岛、威海华夏城等红色教育基地学习，提升学习教育成效。健全党风廉政建设责任制，坚持谈心谈话、警示提醒、专项查纠等机制，落实好校长办公会议和党支部议事规则，严格执行“三重一大”事项集体决策制度，规范资金使用及学术管理，加强招标采购、耗材管理、评优选模、职称评审、校园安全、学术不端等重点领域廉政风险防控。加强对意识形态工作的领导，压实压紧责任，掌控意识形态主导权；建好管好阵地，加强对学校微信、钉钉、兴趣小组、课堂、教材教辅读物及民族宗教渗透等意识形态主阵地管理，严格落实“三审三校”等制度，重视师生网络自媒体使用引导，常态做好网络舆情管理监控，组织定时上报舆情信息；积极对接媒体加大对学校教育的宣传工作，用心回应师生家长“急难盼愁”，稳妥处理好各类问题诉求，提升教育满意度，浓厚正向舆论氛围。

（二）引领+创新

深挖“党建领航 五色闪光”党建品牌特色，进一步优化学校扁平化中心管理体系，强化“党小组建在中心上”的管理体制；统领协调各中心，扎实开展五色活动，成立“课程领航”“课改领航”“服务领航”“沟通领航”党员领航队,在课程建设、问题化对话课堂、科学教育、志愿服务、家校沟通等方面引领党员以及教师不断提升,使党建与教育工作更加紧密融合。融合推进清廉校园提质升级，抓牢廉洁和红色教育，把廉洁文化融入大思政格局，依托“红色讲堂”上好廉洁思政大课，借助第七届蜊园书香节、科创文化节、红色电影展及各类素养展示，创新开展系列廉洁主题教育活动，让清廉意识根植师生心灵。

五、深化素质教育

一是严抓课堂教学。开足开齐上好音美课，贯彻落实“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式，打造音美精品课，提升美育教学质量；加强艺术学科及跨学科整合研究，丰富课程内容形式等，激发学生兴趣，促学科核心素养发展。二是丰富美育实践。坚持“月月有活动，人人能参与，家家可观礼”，开展了“书香溢校园 醉美读书声”校园朗读大赛及清廉书法、绘画，“科学家精神”展演、“致敬大师经典”创意美术、“草地音乐会”等活动，完成“秀出我风采”艺术素养展示，评选表彰一批艺术小达人，通过系列多样化、高质量的艺术展演活动，涵养高雅情操，提升审美能力。三是加强兴趣小组建设。持续挖掘培养艺术小先生、小达人等，扩大艺术人才培养面，加大培养力度，注重连续性，充实艺术人才库；扎实训练，强化指导。