荣成市蜊江中学教学管理制度

教学工作是学校的中心工作，是全面贯彻国家教育方针、落实立德树人根本任务、实施素质教育的主渠道。为规范教学行为，深化教学研究，提升教学质量，特对教学常规工作提出如下基本要求。

一、备课

（一）深入学习课程标准，正确理解教材，合理确定教学目标，科学掌握知识系统和结构，明确基础知识和基本技能，正确掌握重点、难点和教材的思想教育因素。

（二）全面了解学生学习基础、认知特点、学习习惯及个体差异，结合教学目标和内容及学生实际选择适宜的教学方法。

（三）精心设计具有启发性、层次性的教学问题和课后习题，注重基础性、典型性和思维训练价值，难度适中，指向核心素养。

（四）周密安排学科实验。明确实验目的、注意事项等问题，教师必须在课前亲手做，并掌握操作要点，做到准确、熟练、安全。所需仪器、药品及电教器材要提前通知实验室，任课教师课前要进行检查核实。

（五）坚持个人备课与集体备课相结合。各备课组每周至少进行一次集体备课，实行“三统一”（统一教学目标、统一教学进度、统一课后作业）。

（六）集体备课的研究内容一般应包括研究课程标准，分析教材和学生情况，确定教学目标、重点、难点及突出重点、突破难点的方法，安排课时、设计习题等。

二、上课

（一）上课前教师必须精准备课并认真准备授课课件（至少提前一天准备好），不备课不准上课。

（二）必须有明确的教学目的，符合课标要求和学生实际，体现教材的科学性和思想性。

（三）内容熟练、重点突出、条理清晰、深度适宜，注重揭示知识的内在联系，巩固落实到位，不出现科学性错误。

（四）体现教师为主导、学生为主体的教学原则，推行问题化对话式课堂。

（五）讲究上课艺术，充分调动学生积极性，把握时机，注重启发式教学，使全体学生始终处于积极主动的获取知识状态。

（六）加强课堂练习，练习目的要明确，练重点、练解题方法。注重培养学生分析问题和解决问题的能力。

（七）注重指导学生的学习方法，帮助他们养成良好的学习习惯，培养学生良好的思维品质。

（八）教态自然亲切，举止文明，衣着整洁大方。使用普通话教学，语音标准，语言准确、精练。

（九）板书布局合理，字迹工整、清晰，重点内容突出。板书要与教学内容紧密配合，起到提纲挈领、辅助学生理解和记忆的作用，避免随意书写或过于杂乱。

（十）上课铃响准时开始授课，不得迟到、早退，不得提前下课，下课铃响后应及时结束授课，不拖堂，保证学生课间休息时间。上下课仪式要规范。

三、作业  

（一）布置作业要求

1.作业内容应与课堂教学紧密衔接，包括预习、复习巩固、拓展提升等类型。作业量适中，讲求实效。

2.布置作业要力求多样化，可有口头作业、书面作业、实践活动作业等。作业要有利于巩固知识和发展能力，要能调动学生积极性。

3.作业题要精选，具有层次性，体现针对性、典型性、代表性、启发性，使学生可以举一反三、触类旁通，从而提高作业质量和效率。

4.根据学生学习实际分层次布置作业。作业量要适中，要体现因材施教原则，不搞一刀切，要规定完成作业的时间。若超时，允许学生可以选择完成一部分。

（二）完成作业要求

1.教师要指导和帮助学生养成先复习、后作业的良好习惯。指导学生在完成作业的过程中，注意对所学知识的概括和总结。

2.学生必须独立完成作业，认真审题，规范步骤。不抄袭作业，不敷衍了事。教师要帮助完成作业有困难的同学，使其树立信心，不畏困难，积极完成作业。

3.学生必须在规定时间内完成作业并及时上交，要及时修改作业中的错误。

4.作业书写要工整、规范，杜绝乱涂乱画，培养认真严谨学习态度。

（三）批改作业要求

1.教师要及时批改、发还、讲评作业，及时解决作业中存在的问题。

2.作业批改要细致认真，教师要对作业公正评价，可用鼓励性语言对学生的作业做出评价。

3.作业批改可采取全批全改、重点批改、面批面改等形式，切忌不批不改。

4.要通过批改作业获取信息，掌握学生学习状况，及时调整和改进教学、增减作业量。

（四）辅导

1.教师要深入了解学生对所学知识的落实情况，有针对性地进行个别辅导。

2.教师可利用课余时间和课后服务时间对部分学生进行学科辅导。

3.教师的辅导要讲求方法，要用鼓励的语言启发学生思维，培养学生兴趣，防止用过激的语言刺激学生。

（五）测评

1.教师要对所教学生的学科成绩负责，要定期对学生进行素质测评，及时、全面了解学生学习成效。

2.任课教师要对测评结果进行科学分析，准确诊断学生知识掌握与能力发展水平，为调整教学进度、改进教学方法提供依据。

3.阶段测试后，各备课组应及时针对测试成绩进行试卷分析，总结经验，发现问题，共同研讨并制定有效的教学改进措施。