荣成市第三十八中学2024-2025年度工作完成情况

一、强化团队建设，凝聚发展力量

队伍建设是学校发展的关键变量，学校的发展不是靠一个人的爆发，而是靠一群人的共振。如果每个团队、每个教师都能打开进化提升的引擎，这样就一定能不断突破发展。总结几个表现突出的团队：

1.领导班子团队。今年市局组织的领导班子考察、假期中进行的中层干部测评，全体教师都对领导班子给予了充分的肯定。

2.班主任团队。这是学校基本工作的有力保障，德育、安全、教学、心理、体质等等都依赖于班主任落地实施，从早晨、课堂、课间、就餐、午休、延时、甚至是居家时段都需要班主任的管理。班主任们工作中都是任劳任怨，不计个人得失，一心扑在工作中。

3.体质提升团队。体质提升纳入政府考核，各级会议层层传达要求，市局每月调度成绩进行通报。开学后，各级检测马上开始，为了推进这一工作我们明确了体育课、大课间、小课间、活动课的责任分工，体育教师、班主任、副班主任、甚至部分教总两处教师整体联动，基本做到了全员参与。这项工作困难很多：操场施工场地不够、学生人数多盯促难度大、教师上课教学下课训练很累、体育教师每天全时段都要在场等等，全体老师在六月份齐心协力，解决评价激励、场地运用、人员责任等等问题，6月份优良率提升到全市23家初中第5。

二、聚焦教学主业，提升教育成效。

教育教学质量是学校对外展示的核心名片，本年度我校成功申报了“威海市强镇筑基试点校”、“威海市双助工程试验校”、“威海市国家级义务教育教学改革实验校”，还有2项威海市课题立项。这些成绩的取得绝不是偶然的，而是靠大家共同努力拼搏来的。希望继续发挥优势，团结协作，在教学工作中再创新高。

三、落实规范办学，夯实底线要求

师德师风、规范办学、上下课及课堂教学的底线管理等等这些制度要求清晰可见，前置性布置强调提醒，过程性检查形成常态，通报明确，与年终考核挂钩，保证制度督促评价的效果，这些要求不是为了惩罚老师，而是要打造学校规范的氛围，形成令行禁止的工作基调。

规范、制度、考核是学校整体工作落实的保证，只有以规范管理来推动学校工作有序推进，才能营造风清气正的良好氛围。无规矩不成方圆，教育教学管理不能是随机、无序的，希望所有教师严格遵守各项管理规定，在各自的岗位上做出自己的贡献。

四、内涵特色发展，孕育精神气质

知行教育特色发展结出硕果。德育：全环境立德树人氛围浓厚，依托“六大知行节”，营造了全环境立德树人的浓厚氛围，荣获威海市全环境立德树人优秀案例和美德教育优秀案例。普法进校园活动成效明显，法治副校长常态每周驻校半天进行法治教育。智育：教学质量稳步提升，高中录取 率逐年提高。劳动教育：建立综实劳动学科教研基地，形成小革小新创新成果，进行了联盟学科教研基地成果展示活动，形成了一套《最美的课程在路上》学校特色乡土资源活动手册。心理健康教育：工作经验先后在《天津教育》、《威海教育》上发表，在省级养教有方等媒体报道多次报道表扬。这一年，我们成功举办了科技文化艺术节，开展了“三风一训”校园文化风采展示、课桌舞、体育节、红色研学实践等系列活动，创新知行卡兑换形式，实现学生微心愿，打造有温度的校园。

五、服务保障到位，护航师生成长

硬件服务：按照上级要求，餐厅实现学校自营，饭菜质量、食品安全、资金管理、师生就餐秩序等等持续提升、井然有序。二楼报告厅全面换档升级，能容纳500名师生，先后成功举办多项活动，提升了学校的知名度。建筑面积5374平方米、地上五层地下一层的新实验楼即将完工交付使用。学校东路口红绿灯调整到位，东大门正式开启，校园内真正实现了人车分流，有力的保障了师生的上下学安全。

管理服务：学生就餐和课后延时服务方面，家长满意度很高，原因就是我们下大气力邀请家长陪餐，让家长实地了解就餐质量，看到了全校上下为学生餐付出的努力及取得的成效。关于课后服务，我们提前和家长讲清优点，强化服务过程的管理和效果，家长自然就愿意参与和支持，学生参加课后服务人数逐年提高。食堂各方面工作慢慢进入正轨。