荣成市好运角中学2025-2026学年度工作计划

荣成市好运角中学：

一、底线工作

1.抓好党建工作。①坚持“第一议题”制度，及时学习贯彻党中央的指示批示及习近平总书记的重要讲话精神；②依托理论中心组、三会一课、主题党日等，定期开展学习及走进红色基地、社区志愿、爱心奉献等活动，形成比学赶超氛围，评典树新；③每季度进行一次党风廉政教育，警钟长鸣；④完善党员星级评价制度，抓好优秀青年教师党员发展工作；⑤做实“1优+X优”帮扶项目，提升党建特色化水平，9月份争创荣成市“一校一品”党建品牌；⑥深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，抓实理论学习、三会一课、班团队会，认真检视整改，按时开展讲党课、献良策、有困难找党员等活动。

2.加强师德师风建设。①健全师德建设长效机制，以每月的师德论坛引领广大教师开展警示教育、讲好师德故事；②9月为师德师风建设月，签订师德师风承诺书，强化从教行为；③组织教师参观红色教育基地，开展团建活动，引导教师团结一心，扎根教育；④重视民办园师德教育与管控，校长每学期入园宣讲，专职督学每周巡导，确保稳定。

3.力推规范办学。①10月开展家访，征求家长意见和建议，问题及时整改；②开展“家长学校”培训活动，提高家长家教能力；③10月中旬召开家委会，邀请有条件的家长参与学校管理，拓宽沟通渠道；④举行校园开放周活动，邀请家长走进学校、走入课堂、走上操场，了解办学实效与孩子发展状况；⑤严格执行规范办学要求，每周检查通报。

4.狠抓安全工作。安全工作是底线工作的重中之重，学校狠抓日常安全管理，在交通安全、饮食安全、防溺水不安全、消防安全、活动安全、防范欺凌等方面加强教育，宣传与督导落地落实，为校园筑 起坚固的安全防火墙。

二、培训工作

借“强镇筑基”的便利条件，邀请省级专家入校指导，提供专业讲座，为教师解疑答惑；尽最大可能派出教师到名校驻岗学习，开阔视野，提升本领。大家要积极参与市局组织的学科培训，用脑用心，改进教学方法，提高课堂效率。积极参与省教师教育协同创新项目，为专家入校诊断做好准备。

三、全环境育人

1.家校携手，筑牢教育堡垒。①开设家庭教育大讲堂，组织开展父母论坛、家庭教育沙龙、家教课堂等活动，对家庭教育方式方法进行系统指导。②发挥家长资源优势。邀请不同层面的家长积极参与学校管理及教学工作，为学校发展建言献策，拓宽合作渠道。③提高亲子活动频次。通过开展亲子运动会、亲子读书会、亲子劳动课、亲子研学旅行等活动，教育引导学生孝敬父母，感恩社会。④每年在全校范围内开展最美家庭评选活动，学生和家长共同上台领奖，提高幸福指数。

2.社校联合，拓宽教育阵地。依托成山镇社区教育中心学校，发挥我校“渔耕”特色课程和社区资源优势，组织开展涵盖文化、健康、科技等多个领域的主题鲜明、健康有益的社区教育活动，为师生提供了施展才华、锻炼能力的舞台。

3.德育活动，绽放个性精彩。①抓好习惯养成教育。节日教育、每周班会、1530教育常抓不懈。充分发挥好学生会、团支部的自主管理功能，抓好日常管理。②心理辅导落到实处。设立班级心理观察员，对发现的问题学生及时上报，心理教研组做好跟踪辅导。③开展校园吉尼斯大赛、体育节、读书节、劳动周、义卖、研学、社团展示节等丰富多彩的德育活动。

四、课堂教学

（一）总体目标

1.质量目标：学生学业水平稳中有升；学科核心素养能力培养成效显现；学业负担减轻，家长认可度持续提高。

2.课堂目标：“以学为中心”的课堂理念深入人心，高效课堂教学模式常态化运行；师生互动、生生互动质量显著提升；信息技术赋能课堂教学明显增强。

3.教研目标：教研活动主题化、序列化、实效性增强；形成具有校本特色、解决实际问题的教研成果；教师参与教研的积极性与能力普遍提升。

4.教师发展目标：教师队伍整体专业素养持续提升，形成合理的骨干教师梯队；教师信息技术应用能力、课程开发能力、教学评价能力得到有效锻炼；教师职业幸福感与成就感增强。

5.管理目标：教学管理制度更加科学、精细、高效；教学质量监控与保障体系运行顺畅；教学资源建设与共享机制更加完善。

（二）重点工作与具体措施

1.“筑牢基础”——深化教学常规精细化管理

教学常规是质量的生命线，本学期将狠抓常规落实的精细化与规范化。

计划制定与审核：各学科组、备课组、任课教师在深入学习课程标准、分析学情、研究教材的基础上，完成学期教学计划的制定。教务处进行审核，重点关注目标设定是否符合课标与学情、内容安排是否合理、学生活动设计是否充分、评价是否多元且可操作，审核不通过者限期修改完善。

集体备课管理：①集体备课深化：主任负责设置每学科固定集体备课时间，推行“主备人说课+集体研讨+个性化修改+实践反思”的闭环模式。重点研讨核心问题设计、学习任务及活动设计、关键能力培养路径、课堂练习与作业设计、信息技术融合点等。每次备课有明确主题、中心发言人、详细记录。（责任主体：年级主任，备课组长；教务处抽查记录）②个人备课优化：强调在集体备课基础上的二次备课，突出学情分析、个性化教学设计（特别是分层指导策略）、教学反思环节。鼓励使用规范的电子教案模板，但杜绝简单下载、抄袭。教务处、年级组定期进行教案检查与反馈，每日通过授课题纲二次梳理教学流程及思路，重点关注教学反思的深度与改进措施的落实。（责任主体：任课教师；教务处、年级组）

课堂教学规范：严格执行《课堂教学基本规范》，包括候课、组织教学、课件设计、学生参与度管理、时间分配、安全管理等。推门听课常态化，学校听课小组，开展不定时、不打招呼的“推门听课”活动。听课记录详实，向授课教师进行“一对一”反馈，提出具体改进建议。（责任主体：教务处统筹；各听课小组）期中、期末开展两次学生评教活动，聚焦教师教学态度、教学方法、课堂组织、作业布置与批改、师生关系等方面，结果作为改进教学的重要参考。

作业管理提质增效：严格落实“双减”要求，严控作业总量和时长。继续推行“基础+分层+弹性”作业模式。学科组、备课组加强作业设计的专题研讨，提高作业的针对性、典型性、趣味性和探究性，减少机械重复训练。做到“有布置必批改、有批改必反馈”。批改及时、认真，符号规范，评语具有激励性和指导性。建立学生作业错题档案，定期进行归因分析。教务处每月进行一次作业抽查，重点检查作业量、批改质量、错题订正与反馈情况。（责任主体：任课教师、年级组、教务处）

辅导与评价：落实培优补弱工作。利用课后服务、自习课等时间，开展个性化的学业辅导。建立学困生档案，实施“一生一案”帮扶策略。鼓励开展学科答疑坊、学习伙伴互助小组等活动。完善以核心素养为导向的学生评价体系。加强过程性评价，如课堂表现、实验操作、项目成果、实践活动报告等在学业成绩中的比重。规范单元检测、考试命题、监考、阅卷、分析各环节。考后必须进行详细的质量分析，召开年级、班级、备课组层面的分析会，制定切实可行的改进措施。（责任主体：任课教师、备课组、年级组、教务处）

2.“聚焦核心”——深化课堂教学改革与教研创新

主题化教研活动：围绕“核心素养导向下的大单元教学的实践”这一课改项目，各学科组结合学科特点与实际问题，确立1-2个学期教研大主题。围绕分主题，制定详细的学期教研活动表。确保每次教研活动主题聚焦、准备充分、全员参与、深度研讨、有实效。（责任主体：教研组长，教务处监督落实）

“课堂攻坚”项目：①骨干示范引领：组织骨干教师开展“素养导向的示范课”活动（每人至少1节）。要求示范课充分体现“以学为中心”、信息技术深度融合、核心素养落地的理念与方法。课后组织专题研讨，深入解读设计意图与实施策略。（责任主体：教务处、学科组）②全员课堂展示与诊断：以备课组为单位，开展组内“人人一节公开课”活动。重点围绕教研分主题进行实践探索。学科组组织力量进行听课诊断，重点关注主题相关要求的落实情况。课后进行深度评课议课，突出建设性意见和改进方向。（责任主体：备课组长、学科组长）③跨学科融合教学探索：鼓励基于真实问题情境，开展跨学科主题学习。由相关学科教师组成项目组，共同设计并实施1-2个跨学科教学单元或项目。积累经验，探索跨学科教研机制。（责任主体：教务处协调，相关学科教师）

强化教育科研引领：鼓励教师结合教学实践中的真问题，积极申报校级、区级、市级课题。加强对在研课题（特别是聚焦课堂教学改革、核心素养评价、信息技术应用等方向的课题）的过程管理，确保研究扎实、成果可转化。组织课题中期汇报或结题展示活动。（责任主体：教科室）大力倡导教师开展基于自身课堂的“微课题”、“教学反思日记”、“行动研究”。鼓励教师将日常教学中的困惑、尝试、感悟及时记录下来，形成案例或小论文。教科室提供方法指导，定期组织交流分享。（责任主体：全体教师；教科室）学期末组织校级优秀教研成果（优秀教学设计、课例、论文、案例、课题报告等）评选与展示活动。利用公众号等平台进行宣传推广，汇编优秀成果集。（责任主体：教科室、教务处）

3.“固本强基”——促进教师专业可持续发展

分层分类培训：①新教师“启航工程”：组织入职培训，实施“青蓝工程”，为每位新教师配备经验丰富的骨干教师作为导师，签订协议，明确职责，进行为期一年的全方位指导，组织新教师汇报课活动。（责任主体：教务处、教科室、年级组）②骨干教师“领雁计划”：为骨干教师提供更高层次的发展平台。鼓励并支持其参加市级以上高端研修、学术交流。在校内承担示范课、专题讲座、指导青年教师等任务，发挥辐射引领作用。（责任主体：校长室、教科室）③全员通识与技能培训：组织全体教师参加核心素养解读、新课程标准再学习、教育评价改革、信息技术应用能力提升（如AI工具、数据分析平台、智慧课堂等）、心理健康教育、教育科研方法等方面的专题培训。（责任主体：教务处、教科室、信息中心）

搭建多元成长平台：①教学竞赛：组织青年教师基本功大赛、优质课评比活动，以赛促练、以赛促研。（责任主体：教务处、工会）②读书交流：继续推进“书香校园·教师共读”活动，每学期推荐1-2本教育理论或专业书籍，定期组织读书沙龙或线上分享会。（责任主体：教科室）③“走出去，请进来”：积极争取名额，选派教师外出参加高水平教研活动、观摩学习。邀请名师、教研员来校讲学、指导。（责任主体：校长室、教务处）

关注教师身心健康：合理安排工作任务，关注教师工作压力与心理健康。组织有益的文体活动，营造和谐温馨的工作氛围，提升教师的职业归属感和幸福感。

4.“技术赋能”——推动智慧教育深度融合

提升信息素养：结合全员培训，重点提升教师利用信息技术优化教学设计，如交互课件制作、微课开发、丰富教学资源、创新教学模式、实施精准教学与评价的能力。

常态化应用：推动智慧教育平台在备课、授课、作业发布与批改、资源共享、在线答疑、学情数据分析等方面的常态化应用。进行精准的学情诊断，发现共性问题与个体差异，为调整教学策略、实施个性化辅导提供依据。

建设与共享优质资源：鼓励教师开发、收集、整理高质量的数字化教学资源（课件、微课、习题库、拓展资料等）。建立校级学科资源库，促进优质资源共建共享。

5.“协同共育”——优化教学支持与保障体系

优化教学管理机制：完善并严格落实各项教学管理制度（教学常规管理细则、教研活动制度、听课评课制度、考试管理制度、教学质量奖励办法等）。优化教务处内部工作流程，提高服务教学一线的水平。加强年级组在教学管理中的协同作用，形成教务处-年级组-学科组/备课组三级联动管理网络。

强化质量监控与反馈：建立常态化的教学质量监测机制，综合运用课堂观察、作业检查、学生评教、学业检测、教研活动评估等多种方式收集信息。定期召开教学质量分析会，由教务处、年级组、学科组进行多层级、多维度的分析汇报，突出问题，查找原因，明确改进方向。

完善资源保障：加强功能教室的管理，提高使用效率，保障实验教学和特色课程需求。定期检查维护设备。优化图书室管理，增加适合师生需求的图书期刊。开展阅读推广活动。确保教研活动、教师培训、资源建设、教学奖励等专项经费的足额投入和有效使用。

家校社协同：定期召开家长会（开学初、期中后），利用家长学校、家长开放日、线上沟通平台（如班级群、学校公众号）等多种形式，向家长宣传学校的教育教学理念、举措，反馈学生情况，听取意见建议，形成育人合力。积极挖掘和利用社区资源，为学生提供社会实践、职业体验等机会。

（三）保障机制与风险预案

1.组织保障。成立以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教务处、教科室、信息中心、年级组、学科组长为主要成员的教学工作计划实施领导小组，明确分工，落实责任。定期召开例会，研究解决实施过程中的问题。

2.制度保障。修订完善相关教学管理、教研管理、教师培训、绩效考核等制度，确保计划实施有章可循。

3.经费保障。学校预算优先保障本计划中涉及的各项活动经费、资源建设经费、教师培训经费、奖励经费等。

4.技术保障。信息中心确保校园网络畅通，教学平台稳定运行，及时解决教师应用中的技术问题，提供有效支持。

五、体育和美育

体育：组建师生阳光运动共同体，学校合理设置跳绳、单杠、仰卧起坐、慢跑、球类练习等课间运动项目，确保每天一小时的锻炼效果。科学开展“三球”联赛，注重过程性评价，让学生体验运动的快乐，确保体质逐渐提升。加强各体育训练队的管理，强化日常训练，保证各项比赛全市前三名。

音美：开发音美特色课程，保证每个学生掌握一门音美技能。为音美比赛做好准备，保证各项赛事成绩领先。

六、综合实践和劳育

完善劳动课程体系和劳动规划，按时组织学生参加校内外劳动。修订劳动评价指标，落地实施，融入“五育+”信用评价。各项综合实践活动以大情境、大问题与大任务为课程实施的主要抓手，在探究式、合作式的项目化学习中，提高学生的综合能力，助力每位学生人生精彩。本年度中医药文化进校园示范校要争创成功。

荣成市好运角小学：

一、工作目标

总体目标：在学校督导考核中力争列大学区前4名，各项评比在原基础上进步1名。

1.夯实师德师风，以榜样示范，引导全体教师勇担全员育人重任。构建以班主任、少先队多方联动的德育网络，为学生塑造系统的德育环境。

2.教育教学质量有新提升。夯实学生基础，抓实根基教育，强化基础知识教学，重点抓好各年级学生习惯养成（学习和行为）和五年级毕业班的课堂教学、备考、复习指导工作

2.以校本研修工作为依托，积极开展多元的教学教研活动，提升全体教师专业化水平。

3.加强领导责任制，强化各分管主任和教研组长负责制。组长要增强角色意识，自主开展活动。要有效地指导和协调教研组成员的教学工作，认真、公正地评价小组成员。

4.以教学管理改革与创新为突破口，抓教育教学微成果及课题建设。

二、工作措施

(一)抓实教学常规管理，强化过程监督

1.严格执行课程计划

按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不任意增删课时。加大课程理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题及时纠偏。

2.加强教学常规管理

本学期，各位任课教师将继续做细做实“备、教、辅、改、考、评”各环节的工作，教导处将对每位教师教学“七认真”情况例行检查与随机督查相结合。对重点年级、重点学科的教学情况跟踪检查，逐项细查，逐步分析，逐个交流。

(二) 加强教师队伍建设，促进专业成长

1.教研活动

本学期继续组织教研组长培训会，各教研组制定提升教师教学业务的工作计划。各学科分管主任组织总结点评，确保每一次教研严肃有成效。市、联盟教研，组织更多的老师走出去学习。本学期，数学和英语学科组织承办联盟教研活动。

2.课堂达标

本学期开学第一个月，继续组织教师课堂达标活动，先周骨干教师示范课，组内教师学习展示课。

3.青蓝结对子

考虑教师调课困难，本学期采取群直播课的方式晒课，老师结对子相互学习，真正做到共建共赢共享。

4.科研项目

实验改革项目“基于实践探究的单元作业设计研究”，本学期按照月调度的方式进行总结评价改进，骨干教师带动组内教师参与研究。

本学期，各学科组均需要申请教学微成果。

5.优课

鼓励老师积极参与，分管主任及教研组长、骨干教师帮扶打磨，争取出精品课例。

(三)加大质量监控力度，提高教学质量

1.听推门课

本学期，继续推行分学科听推门课，由教导处负责牵头安排好每次听课活动，课后所有听课人员必须和执教者逐一进行认真、细致的点评，切实提高常态下的课堂教学效率。

2.蹲点薄弱年级针对上学期各年级语数英期末考试情况，本学期教导处将安排相关人员蹲点薄弱年级。尤其要对薄弱年级的薄弱学科跟踪督查，排查得失原因，提出具体整改措施。

3.质量检测

为全面提升教学质量，各年级组继续推行周小测、月测试、期中测试模式，组内教师通过分析差异，及时调整教学策略。

(四)学生素养

1.英语素养。

组织联盟英语教研活动，邀请教研员、盟内英语教师到校观摩研讨。开展多种形式的英语素养比赛。

2.组织竞赛，遍地开花。

开展多形式的学科竞赛是推动各学科的教学发展，调动学生学习积极性的重要手段。本学期各教研组将开展各项赛事，通过比赛对学生的各项能力比一比，对教师们的教学促一促。

3.构建阅读生态

制订书香校园推进方案，开设“主题读书月”活动，将阅读与学校常规活动有机融合，做到每周有主题鲜明、形式多样的活动，全方位提高学生阅读能力，培养学生学科核心素养。

(五)构建高尚师德风尚

通过主题日学习、学校钉钉群学习等方式，持续深入学习创新理论和教育政策文件，并结合学校实际进行案例研讨，提升全体教师的政治觉悟和专业水平。学校定期举办师德师风交流会，优秀教师分享实践经验、育人故事，利用微信公众号对优秀教师、师德标兵进行宣传表彰。

(六)丰富多彩活动，促进全面发展

1.学校结合“耕美教育”特色建设，围绕培养“躬耕向美的耕美少年”为育人目标，致力于塑造全面发展的学生。新学期，学校充分整合校内外优质教育资源，搭建丰富的课外学习平台，优化原有已开设的兴趣小组，在此基础上，进行创新改进。

2.创新课后服务。每月周密做好课后服务工作，在此基础上，深入探索多元化育人模式，服务活动不仅涵盖作业辅导和知识拓展，还重点围绕艺体训练展开，为学生提供多样化的兴趣培养渠道。

3.科学创新教育培养科学精神。按照上级要求，自本学期起，每学年至少开展一次科技节活动。寒假作业中开设了“奇思妙想,玩转科学”实践活动，开学后各班级针对每类作品择优推荐，学校进一步筛选评比，评选出各类优秀作品进行表彰，部分优秀作品将在本学期第一届科技节活动中进行展示。各班级根据学校要求提前做好准备，班级择优推荐学生开展好各类科技实践活动即可。

4.学校德育工作，通过创设“主题开学季”、“文明礼貌月”、“创意设计月”、“劳动最光荣”、“成果收获季”主题月，分别组织丰富教育体验活动，全面培养学生践行社会主义核心价值观，做耕美好少年。

5.重视艺体活动。本学期，继续抓实音体美课程建设。认真分析上学期体质检测的问题，本学期在体质检测工作上加大力度和强度。体育教师做好课堂基本素养训练，保证大课间30分钟的运动量。坚持每周抽测与月测试相结合的方式来共促此项工作。另外，本学期有田径运动会、足球赛、排球赛，抓好日常的训练外，重视周末和节假日的训练，争取在以前的成绩基础上再进一步。

荣成市龙须岛小学：

一、工作目标

（一）总体目标

通过本学期的工作，进一步夯实学校办学基础，提升教育教学质量，增强教师专业素养，培养学生良好的道德品质、学习习惯和实践能力，营造安全、和谐、积极向上的校园氛围，推动学校各项工作再上新台阶。

（二）具体目标

教学质量目标：各年级各学科期末检测合格率、优秀率要有所提升，校本课程开发与实施更加完善，学生参与率达 100%。

德育工作目标：学生行为规范，培养 “朝阳少年”；家长学校开课，家校共育满意度提升。

师资建设目标：组织教师参加各级各类培训，开展校内教研活动每月1 次，培养校级骨干教师。

安全工作目标：实现校园安全零事故，学生安全知识知晓率达 100%，组织应急演练。

二、主要工作任务及措施

（一）深化教学改革，提升教学质量

1.规范教学常规管理

严格执行课程计划，开齐开足国家规定课程，杜绝随意增减课时、调换课程现象。教务处定期对教师备课、上课、作业批改、辅导等环节进行检查，每月至少 1 次全面检查，每周进行随机抽查，检查结果纳入教师绩效考核。

加强课堂教学监管，推行 “推门听课” 制度，校长、教导主任每学期听课不少于 30 节，教师每学期听课不少于 10 节，课后及时开展评课研讨，提升课堂教学效率。

2.强化教研科研引领

以学科教研组为单位，每周开展 1 次主题教研活动，围绕 “高效课堂构建”“重难点突破”“分层教学实施” 等核心问题展开研讨。各教研组需在开学初制定详细的教研计划，期末进行总结汇报。

3.丰富课程体系建设

优化国家课程实施，结合学生实际调整教学内容与方法，推行分层教学、小组合作学习等模式，满足不同层次学生的学习需求。

开展校本课程，组建相应兴趣小组，每周开展 1 - 2 次活动，培养学生的兴趣特长。

（二）加强德育工作，培育时代新人

1.筑牢思想道德根基

开展主题德育活动，结合教师节、国庆节、中秋节、重阳节等重要节日，组织 “感恩教师”“爱国主题演讲”“传承家风” 等系列活动，每月至少 1 次大型主题活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

加强行为规范养成教育，以《中小学生日常行为规范》为准则，通过主题班会、行为规范评比、文明班级创建等形式，培养学生良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯。

2.构建协同育人体系

发挥家校共育作用，完善家长委员会制度，每学期召开 家长会，开展家长学校培训活动，内容涵盖家庭教育方法、学生心理健康指导等，同时通过班级微信群、校讯通等平台，及时与家长沟通学生在校情况。

3.关注学生心理健康

配备心理健康教师，开设心理健康教育课程，针对不同年级学生的心理特点，开展情绪管理、人际交往、挫折应对等主题教育。

建立学生心理健康档案，定期开展心理健康测评，对存在心理问题的学生进行个别辅导，建立 “一生一档” 跟踪机制，确保学生心理健康发展。

（三）强化师资建设，提升专业素养

1.加强师德师风建设

开展师德师风专题培训，组织师德学习活动，学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件精神，结合典型案例开展警示教育。

2.提升教师专业能力

搭建教师培训平台，组织教师参加国家级、省级、市级线上线下培训，鼓励教师参加骨干教师、学科带头人培训，同时开展校内 “师徒结对” 活动，由骨干教师指导青年教师，帮助青年教师快速成长。

支持教师专业发展，鼓励教师参加学历提升、教学技能竞赛等活动，学校为教师购买专业书籍、订阅教育期刊，提供必要的学习资源支持。

（四）抓实安全工作，保障校园稳定

1.完善安全管理制度

健全安全责任体系，明确校长为安全第一责任人，各部门、各班级负责人为直接责任人，签订安全责任书，将安全责任层层落实到位。

修订完善校园安全应急预案，针对火灾、地震、校园欺凌、食品安全等突发事件，制定详细的应急处置流程，定期组织应急演练，提高师生应急避险和自救互救能力。

2.加强安全隐患排查

开展常态化安全排查，每周由安全领导小组成员对校园校舍、消防设施、体育器材、电气设备等进行全面排查，发现隐患及时整改，建立隐患排查台账，实行 “销号” 管理。

强化校园安保管理，严格执行校门准入制度，外来人员需登记备案方可进入校园；配备足够的安保人员，加强校园巡逻尤其是上下学高峰期的安全值守。

3.开展安全主题教育

多形式开展安全宣传教育，通过安全主题班会、安全知识讲座、校园广播、宣传栏等形式，向学生普及交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防校园欺凌等安全知识，每月开展安全主题教育活动。

（五）优化后勤服务，支撑学校发展

加强财务管理，严格执行财务制度，规范经费使用流程，确保经费使用公开、透明、高效；做好学校资产登记与管理，定期进行资产清查，防止资产流失。提升食堂服务质量，严格把控食品采购、储存、加工等环节，确保食品安全；合理搭配膳食，保证学生营养均衡；加强食堂工作人员培训，提高服务态度和服务水平。