荣成市第二十五中学三年发展规划（2023年—2026年）

为进一步贯彻党和国家的教育方针，全面推进素质教育，以规范和多元发展为主轴，进一步丰富办学内涵，彰显学校办学特色，提升学校办学品质，实现学校在更高起点上的可持续发展，根据有关文件精神，结合我校实际，特制定《荣成市第二十五中学三年发展规划（2023-2026）》如下。

一、总体目标 

从学校的实际出发，最大限度地发挥我校的优势，规范办学行为，加强师德建设，提升办学质量，增强校园文化底蕴，强化社团建设，注重家校共育，把学校办成设施合理，管理高效，师资优良，特色社团创办成效好，家长、学生满意的高品位现代化学校。 

二、近期目标 

在不断完善和提升办学理念、学校精神、办学特色、师生素养、科学管理、人文环境的过程中，利用一年时间，着力解决学校班子队伍、教师队伍、家校沟通中存在的突出问题，抓住重点，突破难点，切实提高办学质量。

三、具体措施 

总的原则是坚持问题导向，注重内涵提升。

(一)实施优质管理策略，实现精细学校管理 

1.强化制度管理。根据学校发展实际，对已有管理制度进行梳理，不断完善，不断规范。做到每件事情都有目标、有落实、有监督。加强制度的执行力，各职能部门实行管理目标量化，狠抓管理目标的落实和考核。 

2.加强过程管理。继续推行精细化管理模式，对目前的级部管理进行完善，继续强化级部管理职能，完善考核机制。通过校级领导蹲点、分管领导主抓、其他中层领导协管的办法开展日常工作的布置、督促与检查。落实好领导班子听评课和常态化巡课等课堂监控机制，形成多角度、全方位的工作态势，确保各项工作及时落实到位，提高工作效率。 

3.打造优质团队。努力营造和谐氛围，明确共同核心价值观，逐渐强化团队精神。各方面在双方相互理解的基础之上，促进良性竞争机制。通过信息和思想上的交流达到认识一致，行动统一，求同存异，实现“双赢”发展。 

4.研究学管模式。强化学生自主管理能力，确定不同年级的管理重点，培养一支优秀学生干部队伍。 

(二)实施推进课改策略，提升教育教学质量 

1.构建学校德育体系，提升德育工作实效。 

一是推行“全员育人”理念。全体教师要树立“德育无小事，育人我有责”的观念，牢固树立德育工作是学校一项系统工程的思想，积极探索德育工作的新途径和新方式。加强自身师德建设，注重“以德治教”，营造有利于学生成长的环境，为学生健康人格的形成提供全方位的服务。 

二是加大德育科研力度。将德育教研纳入教科研整体工作之中，根据各年级学生的特点，精心开发不同年级、不同层次、不同阶段的校本德育体系和课程，形成我校德育工作体系。经常召开德育工作会议、经验交流会，使学校德育工作更有针对性和实效性。 

三是加强班级文化建设。通过主题班会、墙报等丰富励志教育的内涵，利用各种传统节日加强中华传统文化教育，进一步探讨德美结合、以美育人的新途径、新方法，引导学生积极参加校内外各种德育活动。 

四是开展研学活动。开展丰富多彩综合实践活动，组织学生走出校门，走进学校德育基地，努力把德育工作与学生的学习、生活、师生关系、同学交往、班级活动、公益活动等细小方面结合起来，将学生德育活动和社会实践活动整合起来。 

2.转变课堂教学模式，推进教学改革创新。 

一是领会课改精神，提高课改效率。深入研究新课程标准，根据我校的办学目标和学生的实际情况，有计划、分步骤地补充具有校本特色的学科课程的实施细则。在以“学生发展为本”的理念要求下，努力探索转变学生学习方式和教师教学行为的课堂教学新模式。 

二是完善课程体系，提高学校课程建设针对性。优化基础型课程内容的组合，在充分研究课程标准的前提下，倡导教师对教材的内容进行再加工。注重丰富型课程、发展型课程、专长型课程的建设，坚持拓展型课程实施形式多样化。

三是改变课堂教学模式，打造智慧灵动课堂。确立学生是课堂主人的教育观念，改变课堂教学模式。倡导“以学为本，以学定教，先学后教，以教导学，自主学习，小组合作，注重差异，分层要求，共同提高”为基本原则，提高学生的自主学习能力。课堂上开展有意义的问题探究，教师适时指导方法，大力建设具有生命力，富有智慧和灵性的课堂文化。三年内逐步形成我校特色，符合各学科、各学段、各课型的高效课堂教学模式，切实提高教学质量，提升学校办学品位。 

3.发挥教科研引领作用，促进教师专业化发展。 

一是加强科研教育培训，提升教师教学科研能力。根据“以教育科研促进教师专业发展”的思路，本着“研教、研训、研修”相结合的原则，采取“走出去、请进来”的方式，重视常规教研工作的指导和管理，加强教育教学理论与方法的研究，针对研究水平差异提出不同要求，激发教师积极主动投入教科研队伍，提高我校教育科研队伍的整体素质。 

二是开展各级各类课题，促进教师主动和谐发展。认真完成已申报实施的各级课题，使课题研究在原有基础上数量与层次都有明显提升。鼓励教师积极撰写论文，展示教师科研成果。积极引导教师借鉴各类优秀成果，通过科研来帮助解决教学中的实际问题，倡导在教学实践中开展教科研，通过行动研究取得实效。争取做到课题研究校本化，进一步推动课程改革向纵深方向发展。

三是构建科研激励机制，营造浓厚科研学术氛围。学校将进一步完善科研管理制度，修订教师培训、课题组研修、校本教研等制度。同时积极发挥名师的引领和辐射带动作用，让年轻教师在教育教学上少走弯路，更快成长、成熟。 

四、保障机制

1.发动全体教师都参与到规划的制定和研讨中来，思想上重视，行动中落实，使学校三年发展规划成为全体教师的共识和追求，领会和把握规划的内涵，创造规划实施的良好舆论和文化氛围，为规划实施提供强有力的理念保障。

2.成立《规划》实施领导小组，各项目标分解到各部门，部门负责人根据学校总体《规划》，制定子《规划》，各项工作专人负责，分工协作。分学期、学年检查《规划》实施情况，针对实施中出现的问题，采取有效措施进行调控，以全面实现《规划》提出的各项任务。