荣成市第三中学“聚焦地理实践力，共探教学新路径”教研活动

在教育改革持续深化、学科核心素养备受瞩目的当下，地理学科的实践力培养成为提升学生综合能力的关键一环。为紧跟教育发展步伐，深入贯彻高中地理课程标准，荣成市第三中学地理教研组的全体教师齐聚一堂，开展了一场主题为《高中生地理实践力培养的教学创新与实践》的教研活动。本次活动聚焦地理实践力提升，精心策划多个环节，旨在为地理教学注入新活力，探寻更高效的教学路径。

一、活动过程

（一）活动主旨与背景解析

教研组长于慧老师开场，从 “教育改革的需求与挑战” 切入，深入剖析当下教育背景下，提升高中生地理实践力面临的机遇与难题。于老师着重指出，地理实践力对学生地理知识掌握、综合素质塑造、创新思维培育及实际问题解决能力提升意义重大。

随后，于老师详细阐述 “教学创新与实践路径”。提及地理教研组为提升学生地理实践力，在课程内容、教学方法与评价体系等方面积极探索，引入地理实验、实地考察、项目式学习等多元教学手段，期望学生在真实或模拟地理环境中，借由亲身体验与动手操作，深化地理知识理解，培养实践与创新思维。

（二）教学案例展示与分析

地理教研组郭建老师展示《自然灾害的防范与应对》教学案例。课堂上，郭老师巧妙融合模拟演练与小组讨论，引导学生深度探究自然灾害成因、影响及防范措施。学生在模拟灾害情境中，通过角色扮演与团队协作，增进对自然灾害复杂性的认知，掌握紧急状况下科学合理的应对方法。

郭老师特别强调模拟演练对提升学生地理实践力的关键作用，认为模拟演练能让学生在安全环境体验灾害应对过程，锻炼应急反应与团队协作能力，加深地理知识理解与应用。

（三）经验交流与策略探讨

互动交流环节，教师踊跃分享地理教学中的宝贵经验与创新策略。有的老师讲述设计挑战性地理实验项目，激发学生学习兴趣与探究欲望的做法；有的老师分享运用虚拟现实（VR）、地理信息系统（GIS）等现代信息技术，让地理课堂更生动、直观、高效的经验；还有的老师探讨构建问题导向教学模式，引导学生主动思考、积极探索与解决问题的方式。

二、活动成果

通过本次教研活动，教师对地理实践力培养的重要性认识加深，收获众多创新教学方法与策略。教师们表示，将把所学经验与策略运用到日常教学，为提升学生地理实践力与综合素养助力。

三、活动小结

本次活动助力教师学习、掌握高中地理新课程标准，贯彻地理学科核心素养，推动荣成市第三中学地理教学高质量发展。在新课程推进中，教师需认真研习课程标准，明确方向，多思考、探索，形成契合学生实际的教学方式，落实地理学科核心素养。