《荣成市第三十八中学教学管理制度》

教学工作是学校的中心工作，是学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的基本途径。为加强教学常规管理，促使教学质量的不断提高，特对教学常规工作提出如下基本要求。

一、备课

（一）备好课是上好课的前题，是加强教学的预见性和针对性，充分发挥教师主导作用和学生主体作用的重要保证，教学质量提高的因素之一来自备课质量，不论是有丰富教学经验的老教师，还是任教不久的新教师，都要认真备课。

（二）坚持同年级同科集体备课。集体备课完成的任务主要有：

1.在个人独立备课的基础上钻研教材，确定学期各单元训练的重、难点。

2.分析本年级学生学习特点。

3.确定本年级教学研究主题。

4.统一调整教学进度。

5.安排本年级本科教学活动。

（三）教师个人备课分为以下三种：

1.学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图、整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级、本学期的各单元，各课分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，划分课时，在备课本的第一页应写上学期授课计划。学期授课计划一般包括：

（1）对上期学生学习情况（学习目的、基础知识、智力水平、学习能力、学习方法和学习习惯）的分析。

（2）对本学期教材的重点、难点的分析。

（3）本学期的教学目的要求（思想教育方面、基础知识、基本技能训练的要求）。

（4）教学进度，需写明章节课题，所需课时的起止时间等。

（5）学生的实际活动，如参观、实验、实际操作等。

2.单元备课，是在每个单元（一组）教学进行之前的备课，拟出一个单元（一组）的授课计划，目的在于从整体出发，明确每一节课在本单元中的地位和作用，以便更好地突出重点，在各课中的单元备课计划，一般写在每一单元（一组）教案之前。单元授课计划一般包括：

（1）领会本单元（组）编排目的与意图，确定单元（组）的教学目的与要求。

（2）找出教材中的重点、难点，确定主次。

（3）根据学生的知识基础、智力水平、学习能力，通盘考虑在本单元（组）中应培养学生具有哪些能力和发展哪些智力。

（4）安排授课时数。

3.课时备课，是指教师自己备每一课时的课，它的主要任务是：进一步熟悉教材，确定教学目的，安排教学内容，精心设计教学的程序和方法，写出切实可行的教案。

（四）每周进行一次集体备课，集体备课时间不准迟到、早退，有事不能参加者应事先请假。

二、上课

1.教师在上课前必须认真备好课，写好教学一体化教案，准备教具或实验仪器。没有教案或教案未经检查签字不能进课堂上课（教师超周备课的教案须备课组长、教研组长签字，备课组长、教研组长的教案须经分管主任签字）。

2.教师应严格按课程表上课，未经教导处同意，不得随便调课，更不准随便缺课。教师上课不迟到，不得离开教室，不提前下课，不拖堂。

3.教师在预备铃响时应提前站在教室门口，目视学生做好上课准备，上课铃响走上讲台，待学生安静、站好、敬礼、问好后，教师回礼，学生坐好，即开始上课。

4.教师要根据教学目的，正确地阐述教学内容，充分注意寓德育于教学之中。精心组织教学的各个环节，完成每节课的教学要求和任务，不讲与教学内容无关的话。

5.教师要根据学科、教学内容及学生的特点选择教学方法，启迪学生思维，培养学生的能力。教师授课时注意讲练结合，精讲精练，充分调动学生的积极性、主动性。

6.教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、风趣，富有启发性和吸引力，声音要响亮，要使教室每个位置的学生都能听清。

7.教师上课板书要清楚，布局结构合理，能体现讲课重点。字迹工整，大小适当，用规范简化字，不写错别字。

8.学生上课举手发言，回答问题，不管正确与否，教师应积极鼓励，肯定其正确，指出其错误，有意识地保护学生的积极性。

9.教师是学生的师表，要注意语言、行为的文明，上课教态要亲切、自然、文雅。衣着大方，不化浓妆，不准在教室里抽烟。体育教师必须穿运动衣、运动鞋上课。

10.教师应严格要求学生遵守课堂常规，课堂内发生的问题，应由任课教师为主负责在课外及时处理。

11.上课时教师不得把学生赶出教室，凡因特殊情况需停学生一节课的，必须经负责主任和年级组长同意，并上报教导处，凡停学生一节课以上的，必须经教导处主任批准。

12.教师要尊重学生人格，对违反纪律的学生，要耐心说服教育，不动手，不挖苦，绝对不体罚和变相体罚学生。

13.重视教学卫生，注意纠正学生坐、写姿势，随堂教师要督促学生认真做好眼保健操。　　

三、作业  

（一）布置作业要求

⒈布置作业包括预习作业、复习练习和巩固提高。作业要同课堂教学紧密联系起来，作业量要适中。

⒉布置作业要力求多样化，可有口头作业、书面作业、实践活动作业等。作业要有利于巩固知识和发展能力，要能调动学生积极性。

⒊作业题要精选，具有层次性，体现针对性、典型性、代表性、启发性，使学生可以举一反三、触类旁通，从而提高作业质量和效率。

⒋根据学生学习实际分层次布置作业。设置必做、选做、免做题目。作业量要适中，要体现因材施教原则，不搞一刀切，要规定完成作业的时间。若有学生对某些作业当天完成确有困难时，允许他们的作业“开天窗”。

⒌教研组要认真研究，积极探讨作业改革的路子，不断探讨作业的实效性，制定出适合本学科特点的书面作业模式。

（二）完成作业要求

⒈教师要指导和帮助学生养成先复习、后作业的良好习惯。指导学生在完成作业的过程中，注意对所学知识的概括和总结。提倡写完成作业的学科日记。

⒉学生必须独立完成作业，认真审题，规范步骤。不抄袭作业，不敷衍了事。教师要帮助完成作业有困难的同学，使其树立信心，不畏困难，积极完成作业。

⒊学生必须在规定时间内完成作业并及时上交，要及时修改作业中的错误。

⒋作业书写工整，不乱涂乱画，作业要细心保存，以供复习时用。

（三）批改作业要求

⒈教师要及时批改、发还、讲评作业，及时解决作业中存在的问题。

⒉作业批改要细致认真，教师要对作业公正评价，可用鼓励性、启发性或批评性语言对学生的每次作业做出结论。

⒊作业批改可采取全批全改、重点批改、轮流批改、当面批改、教师批、学生改、学生互批、师生同批、课堂讲评等形式，切忌不批不改。

⒋要通过批改作业获取信息，掌握学生学习状况，及时调整和改进教学、增减作业量。

（四）辅导

⒈教师要深入了解学生对所学知识的落实情况，有针对性地进行个别辅导。

⒉教师应根据教务处的具体安排表，按时到班辅导。要经常在课余时间辅导学生。

⒊课后延时时间，教师应准时到班里维持纪律和辅导，不能进行考试或讲课，集体答疑时间安排到延时结束前半小时之内。

⒋教师除对学生进行文化课辅导外，还要经常征求学生对自己教学中的意见，并积极采纳学生的合理化建议，努力改进自己的教法。

⒌教师的辅导要讲求方法，要用鼓励的语言启发学生思维，培养学生兴趣，防止用过激的语言刺激学生。

⒍教师要充分发挥课代表和学科优秀学生的带头作用，组织好各种形式的带教小组，开展对后进生的帮教活动。