荣成市第十四中2023年度艺术教育发展年度报告

一、艺术课程建设

自学科素质教育和新课程改革以来，荣成市第十四中学始终秉承自己的办学思路：以学科课程、活动课程为主渠道，以特长教育为重要载体，以创新教育为突破口，在全面发展学生的综合素质的基础上，着重培养学生的科学素养、人文素养和艺术素养。

学校全面贯彻党的教育方针，严格按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。均保证每周一课时，艺术教育课程开课率为100%。同时，结合自身实际，充分利用区域教育资源，深挖本土美育特色项目，开设了国画特色、彩画、书法课程，逐步提升学生艺术素养，真正让美育落地，真正让学生受益。在音乐艺术教学方面，音乐组根据教师、学生的特点和能力，开设提升学生基本音乐素养的音乐鉴赏课程，普及全体学生赏析优秀音乐作品的基本能力。在提高学生基本音乐素养和能力的条件下，让学生在综合音乐艺术实践活动中，达成音乐学科特有的审美感知、艺术体验和文化理解的音乐核心素养，圆满完成音乐教学任务。为了使更多的学生在音乐课程中体验更丰富的音乐艺术表演课程，特开设声乐表演、器乐合奏、欢欣鼓舞等校本课程，使我校学生在有限的师资条件下，感受、体验更丰厚的艺术课程，深化学生的音乐内涵，促进学生综合素质的发展。

深入开展各项艺术兴趣小组活动，硕果累累。学校开设国画、科幻画、素描、国画、彩画、书法、合唱、器乐、大鼓等多类兴趣小组。学校特色课程和兴趣小组的开设既丰富了学生的校园生活，又促进了学生的全面发展，真正让校园成为学生追逐梦想的摇篮。

二、艺术教师配备

我校目前有美术教师3名，音乐教师3名。全部为本科学历，师资力量雄厚，教师业务精练。在特长比赛中，3名美术老师均获得优秀指导教师称号，闫光红老师获得3项奖励。美术教师的作品也多次在画展中获奖，并发表于各级各类的刊物上。学校非常重视对艺术教师的培养，除了组织教师参加省市区的培训学习以外，还多次组织教师外出学习、交流、培训，提升音美教师的教学理念与业务水平。日常工作之余，音美教师都自发苦练基本功，提高自身素质；同时，音美教师也经常参加社会上举办的各类学习班，提高自身能力，为音美学科素质教育的开展奠定了厚实的基础。

三、艺术教育管理

根据学校实际，建立艺术教育领导小组，不断夯实艺术教育基础，发挥课堂教学主渠道作用。要求艺术教师做到扎扎实实上好常规课，在教研活动过程中加强指导与管理，落实常规的同时求创新发展。学校在对全体艺术学科教师的课堂教学随堂听、跟踪听的过程中，发现问题，及时解决。音乐、美术教学以及兴趣小组活动和艺术特长生的教育管理是艺术教师最重要的工作。音乐、美术教师在课堂教学、兴趣小组指导和特长生的管理、指导中增强个人的专业能力、人格修养也是能够组织好教育教学的重要基础。在艺术教学和艺术排练中，按照学校要求严格管理课堂教学和艺术训练中的纪律，使学生们在音乐课堂和艺术排练中感受、体验音乐之美、美术之魅的同时，开发学生的形象思维能力，建立学生合作、创新等基本能力，有效提升学生的艺术素养和综合素质。

四、艺术教育经费投入和设施设备

我校虽然教育经费紧缺，但特别重视学校艺术教育工作，学校公用经费中每年都有艺术教育的专项经费。只要是艺术教育、教学或活动须要，学校领导都能给予经费上的支持，学校投入艺术教育的经费是完全可以保证艺术教育有序开展的，而且还不断增加对艺术工作的投入。改善艺术教育老师的办公条件和学生研究条件。本学年，教育经费主要用于艺术教室设施更新、艺术比赛服装、乐器、音美材料购置等。

学校重视艺术教育，设置了艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。努力营造具有专业艺术标准和浓郁文化艺术氛围的教育环境。加大区域艺术教育活动的投入，根据区域特点开展“班级扇文化艺术节”“校园体育文化艺术节”“清廉文化书画展”等活动，不断提高活动质量，为学校搭建高层次的展示平台，促进区域艺术教育水平的提升。

五、课外艺术活动

为贯彻执行中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，推进落实国家“双减”政策，荣成市第十四中学积极组织开展高雅艺术进校园活动，坚持面向人人原则，做到学校覆盖率100%，学生艺术体验100%。。

同时，学校建立了丰富多彩的课外艺术兴趣小组，如绘画、国画、科幻画、素描等艺术兴趣小组，让学生在学习生活之外体验丰富多彩的课外艺术活动，陶冶学生的高尚情操。

课外活动是课堂教学的延伸，通过课外活动，学生不仅可以丰富经验、开阔视野、活化知识，而且可以根据自己的兴趣开展各种活动，充分发挥各自的特长，学生的创新意识和实践能力也会有相应的提高。

六、校园文化艺术环境

荣成市第十四中学着力打造校园文化建设，注重校园文化所具有的无形的教育力量。荣成市第十四中学结合学校自身特点，创建富有校本特色的校园文化氛围，如艺术长廊、走廊文化、葫芦实践室、学生手工活动室等。校园艺术实践场所包括：美术室、书法室、素描室、音乐教室、舞蹈室、器乐室等，为学生们参加艺术实践活动创设良好的环境，极大的促进区域文化艺术环境的创设与提升。为了进一步加强学校的校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，学校还积极倡导营造班级文化，让每一个角落说话，为学生打造多彩的艺术文化氛围。

七、重点项目推进

以全面推进素质教育为目标，以普及和发展学校艺术教育为重点，深入推进艺术教育课程改革，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术。美术方面把葫芦烙画作为荣成市第十四中学特色项目重点建设，音乐组的艺术发展方向，定位以声乐作为我校音乐艺术特长生培养和音乐艺术活动的主导方向，同时辅以发展舞蹈特长。

1.学校努力营造良好的国画熏陶氛围：充分利用好美术教材中的国画课节，在美术课堂教学普及国画基础知识；开设国画欣赏课程，在学科教学中播下种子；利用历代名家书画作品、师生国画作品美化、装饰校园。让学生在欣赏中学习，在潜移默化的熏陶中成长。提高学生对国画的深入了解，体验水墨笔触的乐趣，激发对民族文化的深厚情感；激发了学生学习兴趣和创作热情，培育文化情操。

2.有序开展艺术展示比赛活动。通过趣味生动和丰富多彩的形式，激发学生对党、对家乡的热爱。2023年美术特长比赛中小学均成绩优秀，声乐比赛获得全市一等奖。

3.抓文化打造，为艺术教育营造良好氛围。精心打造文化墙、楼道文化、教室文化、办公室文化、功能室文化等校园“景点”，着力渲染良好的校园艺术文化氛围。开展好绘画、书法、手工等艺术活动项目培养艺术特色学生，以兴趣小组带动其他学生进步，努力打造艺术教育品牌。

八、中小学实施学校艺术教育工作自评制度

依据教育部关于印发《中小学生艺术素质测评办法》、山东省教育厅关于《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》（鲁教体发〔2017〕1 号）的相关要求，每年年底，由督导室、教研室进行评价，并对评价结果进行公示。

每学期分别在期中和期末组织学生参加两次音乐、美术素养测试。学生平时的课堂表现、每学期两次的素养测试，以及学生参加校级音乐、美术艺术比赛或观摩校级艺术比赛的成绩，是本学期每一位学生的音美综合成绩。每学期考核并统计全校每一位学生这三方面的成绩，上传到山东省体卫艺综合平台，其中上传的还有学校艺术教育发展年度报告和学校艺术教育工作自评表。音乐组、美术组非常重视此项工作，每学期末在完成教学和艺术活动的同时顺利完成此项工作。学校艺术教育评价制度的不断完善，将进一步促进音乐教学的发展和学生艺术素养的全面提升。总之，音乐组、美术组不断创新实践，在新的艺术教育发展形势下，开拓进取，期待在新的艺术发展定位之下，取得更加丰硕的艺术教育成果。