荣成市青山小学教学管理制度

教学工作是学校的中心工作，是学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的基本途径。为加强教学常规管理，促使教学质量的不断提高，特对教学常规工作提出如下基本要求。

一、备课

1.教师应认真钻研教材，阅读有关教学参考资料，在弄清本学科的教学任务和教材体系、结构的基础上，进而了解各章节教材在整套教材中的地位、作用。把握各阶段在知识、能力、基本技能等方面所应达到的程度。

2.吃透教材，掌握脉络，明确课文重点、难点和特点。熟悉学生，掌握学生的知识和技能实际、学习风气、习惯和方法。选择适当的教学方法、手段改进教法，指导学法。

3.以教研组为单位建立集体备课小组，定期研究教村教法，在一章(或单位)教学前，应确定专人分析教材，提出单元教学意见，供备课组讨论。备课组对每一章(或单元)的教学目的、要求、作业、评估测验要求原则上应统一。

4.教案的详略应视教师基本素质而定，不论详案、简案都应反映出一堂课的主要内容：①教学目标；②重点、难点；③教学步骤；④教师精讲和学生精练的主要内容及时问安排；⑤主要教学方法设计；⑥作业内容；⑦板书设计。按课时写好教案，不允许不备课就进教室上课，不能照抄照搬教学参考资料或沿用旧教案。

5.课堂需要讲解的例题，需要演示的实验以及布置给学生的作业练习，教师应预先做过，上课需用的教具应事先备齐。

二、上课

1.按课程表上课，课程调度权属教导处，教师不得擅自停课、增课和私自调课、代课。

2.上课预备铃响，教师应进入教室，不迟到；不坐着讲课，中途不得随便离开教室；按时下课不拖堂。

3.认真执行教案，安排好每堂课的教学内容，每一堂课达到下述基本要求：①目标明确；②讲授正确；③重点突出；④难点突破；⑤讲练结合；⑥目标落实。

4.教师上课语言要规范(一律用普通话)，简明；力求生动形象，有启发性；板书字迹工整、大小适度、符合规范、布局合理、不写错别字(包括繁体字与异体字)。

5.教师上课衣着整洁，精神饱满，仪表端庄；态度亲切，循循善诱。

6.要认真维护课堂纪律，学生提问或答问要先举手，发言要清晰响亮，教师要耐心听取学生的发言。对个别不守纪律的学生要耐心教育帮助。不准体罚学生，避免矛盾激化，以保证教学的正常进行，不准把学生推出教室或赌气不上课。

7.教师要及时掌握反馈信息，调节教学；讲授坚持启发式废止注入式，课堂练习一般应有15—20分钟，练习题要精心选择和设计，做练习时，教师应当巡视，掌握典型错误，当堂评讲。

8.要充分调动学生的积极性，实行以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线的“三为主”教学模式，指导学生掌握学习方法，使学生乐学、会学、做学习的主人。要重视培养学分析问题和解决问题的能力，课堂教学精讲巧练，密度适当，活跃学生思维、注重效率。

9.教师有倾听学生的意识和技能，能关注不同学生的学习需求。对学生取得的进步能及时发现并表扬。

10.教师能运用多种评价方法，激发学生主动参与学习的兴趣和积极性。

11.每学期每位教师至少上一节校级公开课，由教导处按等级量化评分。  

三、作业  

1.精要。依据教材内容与训练重点留适量作业，作业应具有目的性和典型性，以利于学生理解和巩固所学的内容，提高分析问题和解决问题能力，每天课外作业量，三至五年级不超过l小时，一、二年级不留书面课外作业。

2.规范。要严格要求学生按学校制定的作业规范认真作业，独立完成，按时上交，以培养学生严谨、良好的学习习惯和态度。

3.细批。学生作业要及时收发、逐题仔细批改。批改要认真、正确，批改符号要规范；评语要恰如其分，以鼓励为主；提倡多面批、个别指导。凡学校要求批改的作业，要全批全改。其中作文全学期8次。

4.订正。要记载学生作业中的典型错误，及时评讲分析产生错误的原因，采取适当措施予以补救。学生作业中的错误必须订正，帮助学生总结经验教训，培养学生积极主动，认真规范地完成作业的良好习惯。  

四、辅导

1.要特别关心后进学生，多予个别辅导，耐心帮助他们进步，不准用罚做作业的办法惩罚犯了错误的学生。

2.要鼓励学生发展特长，对学有余力的学生给予个别指导，鼓励他们冒尖，对后进生或冒尖学生，也要防止因个别辅导过多而负担过重，以致产生厌学情绪。辅导时间应以每天下午控制在20—30分钟为宜。

3.辅导时既要提出统一要求，又要注意学生的个别差异，即辅导知识，又辅导学法。无论是辅导要求、辅导内容的确定，还是辅导过程的安排、辅导方法的选择，都要体现因材施教的原则。教师辅导时，要合理安排时间，不要加重学生负担，不能用辅导时间讲授新课，更不能以辅导为名，全班补课。

4.教师要尽可能地深入学生家庭，为学生家庭的学习环境、学习习惯、学习时间、安排等具体情况，有的放矢地帮助学生解

决思想、学习等各方面的问题。并通过家长会、家访、书信往来，操行评定等形式，与家长经常联系，以取得家长的密切配合。

五、考测

⒈教师要对所教学生的学科成绩负责，可通过课堂练习及课后作业及时了解学生的学习状况。

2.备课组每学期组织一次期末考试，任课教师要积极完成教务处安排的监考任务。

⒋任课教师要对学生学习成绩进行登记、对比、分析，准确掌握学生的知识水平和能力水平，合理调整教学进度和教学起点。

⒌任课教师要积极参加教育小组活动，全面了解所教班级的学生情况，向班主任反馈学生的各种信息。

⒍任课教师要通过个别谈话、召开学生座谈会等形式，对学生进行全面考查，并做好疏导。