荣成市府新小学2024年劳动教育开展情况报告

为全面贯彻落实国家关于加强劳动教育的相关要求，我校积极推进劳动教育工作，以《义务教育中小学劳动课程标准（2022版）》为指导，以培养学生劳动兴趣、激发创造力，树立劳动意识、促进全面发展为目的，扎实有效开展劳动学科的教学与研究。现将报告情况总结如下：

一、劳动课程有效实施

1.配足配齐教师

根据要求，我校配齐配足劳动课程教师，实行全员责任制，建立专兼职结合、相对稳定的指导教师队伍。班主任全部是劳动指导教师，大部分教师都有着丰富的劳动实践教学经验，能够胜任劳动课程教学。

2.开齐开足课程

学校严格落实国家课程标准及课时规定，保证每个年级每周1节劳动课程。学校通过规范办学巡查和巡课等方式确保劳动课的常态实施和有效开展。

3.合理安排课程

学校制订劳动活动清单，低年级注重自我服务劳动，如整理书包、穿衣系扣、佩戴红领巾等，帮助学生培养基本生活自理能力；中年级增加简单家务劳动和校园劳动，像扫地、拖地、擦黑板以及协助老师整理资料、做一些力所能及的事情等，引导学生参与集体事务，增强责任感；高年级则拓展至手工制作、种植养殖以及社区服务劳动、帮父母做饭等，锻炼学生的实践能力与社会交往能力。

二、教研活动扎实开展

1.主题教研促成长

开学初，我们制定了劳动学科教研计划，确定了每月的教研主题。我们先后组织了新学期教学工作会议、劳动核心素养的有效落地、劳动大单元设计、劳动课堂评价的有效应用等主题教研活动。通过开展多种方式的研讨营造良好的学术氛围，促进教师的专业成长。

2.联盟教研积极参与

我们邀请教研员到校指导，组织联盟教研活动，共享优质资源。我们还结合劳动课标对课程任务群的目标及内容进行梳理，并通过课例进行展示。设计劳动微课进行资源共享，设计大单元教学设计，联盟校内教师共同研讨，在研讨交流中提高对课标的理解以及对劳动课大单元设计方法的指导。

三、研学活动特色鲜明

学校设定劳动研学项目。每两个班级结合组织一次劳动研学活动。内容涉及手工制作、特色赏析、非遗实践等内容，融合班级氛围的同时，使学生不但得到劳动技能的提高，更让学生在劳动观、劳动精神和劳动品质方面有了更积极的提升。

1.走进“悦多果业园”。在果园管理人员的陪同下，同学们参观了果园不同品种的苹果树，零距离感受到果园宏大的规模。果园技术人员用形象的比喻，灵活生动地为同学们详细介绍了苹果树花果期的生长特点、管理方法及病虫害的防治，同学们也不时地提出自己的问题与困惑，技术人员都给予了耐心的回答。这节别样的“果树管理”科普课，让同学们学到了课本上学不到的知识。

2.走进中医院制作香囊。“闻香识药草，巧手做香囊”，同学们走进中医院，在中医主任的带领下，体验手工制作香囊。中药师详细介绍了香囊的历史文化和药用价值，并讲解了香囊的制作工具和步骤，悉心指导孩子们动手制作。小志愿者们兴致盎然地称量药材并细心地将药材放入香囊包中，不仅锻炼了动手能力，更在实践中学习了中医药的基本知识。 

四、劳动形式丰富多彩

1.家务劳动坚持做。我们结合课标要求，将日常生活劳动中四个任务群的内容采取“课上指导+家中实践”的方式进行，学生在课堂上掌握了劳动技能后，课后到家中实践并坚持做，注重抓住衣食住行等日常生活劳动机会，让孩子在家里养成良好的劳动习惯，强化自立自强的劳动意识和能力，逐步掌握各种家务劳动技能。我们通过“劳动小达人”的评选活动激发学生积极参与家务劳动，学生在劳动中感受到劳动的乐趣，形成积极的劳动态度，养成做家务的劳动习惯。

2.劳动基地真实践。为提高学生清洁与卫生的能力，我们在3-5年级分别开展卫生清扫课程，指导学生掌握用卫生工具的使用及清扫的方法。将校园作为学生的劳动实践基地，为每个学生划分卫生“责任区”，从值日活动体验入手，围绕卫生清扫分享个人的劳动经验，养成爱清洁、爱劳动的好习惯。带领学生走进社区体验劳动的乐趣。

3.劳动竞赛显身手。学校于每个月组织开展“劳动技能PK赛”活动。学期末进行全校性劳动技能争霸赛活动，各年级结合劳动清单组织开展劳动实践活动和劳动竞赛，学生在竞赛中展示劳动技能和风采，分享劳动收获及感受。

五、劳动评价促素养提升

引入多元化评价主体，包括学生自评、互评、家长评价、教师评价以及社区评价等，充分发挥各评价主体的作用。制定科学合理的评价指标，从劳动技能、劳动态度、劳动习惯、创新能力、合作精神等多个维度对学生的劳动素养进行全面评价。注重过程性评价，记录学生劳动过程中的表现与成长，及时反馈评价结果，激励学生不断进步。进行星级评选。评选府小最亮劳动星，彰显优秀引领，榜样带动，形成人人爱劳动、人人会劳动、人人善劳动的良好氛围。

过去一段时间我校在劳动教育方面取得一定成绩，但也存在不足之处。未来，我校将持续改进和完善劳动教育工作，严格按照教研员的指导要求，致力于课程的深度开发、课程的有效实施以及教师的专业成长，建立健全活动评价机制，有效促进劳动课程规范、有序开展。不断探索创新劳动形式，努力为学生创造更加丰富、优质的劳动教育环境，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。