荣成市石岛实验小学2023年度艺术教育发展年度报告

在本学年，我们学校围绕“海韵文化教育”的特色主题，在艺术教育领域进行了全面的探索和实践。通过深入贯彻落实国家艺术教育政策，结合学校自身特点，我们在艺术课程建设、师资配备、管理机制等方面取得了显著成果。以下将从八个方面详细总结我校艺术教育的发展情况。

一、艺术课程建设

（一）课程体系优化

本学年，我校以“海韵文化”为核心理念，构建了独具特色的艺术课程体系。主要涵盖以下几个层次：

1. 基础性课程：开设音乐、美术、舞蹈等传统科目，注重培养学生的审美能力和艺术素养。

2. 拓展性课程：新增“海洋艺术创意工作坊”，结合海洋元素设计教学内容，如贝雕艺术创作、海味面塑制作等，激发学生对海洋文化的兴趣。

3. 研究性课程：进行“身体打击乐助力音乐课堂教学”的主题研究，开发低年级和高年级两套课程资源。

（二）教材开发与创新

为了更好地契合“海韵文化”主题，我们自主研发了一套《走进海洋世界，体验成长之旅——贝雕艺术》校本教材、教师用书。教材以艺术创作为主导，以主题开发为主体，分年级开发多元、丰富的创作主题，涵盖学生全部生活世界。低年级培养学生对贝壳的认识喜爱之情，中高年级以人与自然、人与社会、人与自我、人与文化四个领域为依据，将创作主题划分为走进自然、我爱我“家”、成长故事、文学宝库四个单元。教师用书提供重点主题的教学目标说明、教学准备及课时安排建议、教学参考资料、教学案例等成为教师教育教学中的有力助手。

（三）教学方法改进

采用多元化教学模式，包括互动式课堂、体验式学习以及线上线下相结合的方式。例如，在音乐课上，教师带领学生模仿海浪声进行合唱训练；在美术课上，组织学生到校园实地写生，让学生亲身体验自然之美。

二、艺术教师配备

（一）教师队伍结构

目前，我校共有专职音乐教师10名，美术教师10名，全部具备相关专业背景。此外，还聘请了校外艺术家作为兼职指导教师，为学生提供更加专业的艺术指导。

（二）教师培训与发展

1. 内部培训：定期开展教研活动，围绕“海韵活力课堂”主题进行集体备课和研讨，提升教师的专业水平。

2. 外部交流：选派优秀教师参加市级艺术教育论坛，并邀请专家来校讲座，拓宽教师视野。

3. 个人成长计划：每位教师根据自身需求制定年度发展目标，学校提供相应的资源支持。

（三）激励机制

建立艺术教师绩效考核制度，将课堂教学效果、学生竞赛成绩及科研成果纳入评价指标。对于表现突出的教师给予表彰奖励，激发其积极性。

三、艺术教育管理

（一）管理体系完善

成立专门的艺术教育管理中心，由校长亲自挂帅，分管副校长具体负责，确保各项工作的高效落实。同时设立年级组、学科组两级管理体系，明确职责分工，形成上下联动的工作格局。

（二）制度保障

制定并实施了一系列管理制度，包括《艺术课程实施方案》《社团活动管理办法》《艺术教师考核细则》等，为艺术教育工作的规范化运作提供了有力支撑。

四、艺术教育经费投入和设施设备

我校虽然教育经费紧缺，但特别重视学校艺术教育工作，学校公用经费中每年都有艺术教育的专项经费。只要是艺术教育、教学或活动需要，学校领导都能给予经费上的支持，学校投入艺术教育的经费是完全可以保证艺术教育有序开展的，而且还不断增加对艺术教育工作的投入。改善艺术教育老师的办公条件和学生研究条件。本学年，教育经费主要用于艺术教室设施更新、艺术比赛服装、乐器、音美材料购置等。

学校重视艺术教育，设置了艺术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材。努力营造具有专业艺术标准和浓郁文化艺术氛围的教育环境。加大区域艺术教育活动的投入，根据区域特点开展“社团嘉年华”“新年音乐会”“海韵书画展”等活动，不断提高活动质量，为学校搭建高层次的展示平台，促进区域艺术教育水平的提升。

五、课外艺术活动

为贯彻执行中共中央办公厅国务院办公厅印发的《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，推进落实国家“双减”政策，石岛实验小学积极组织开展海韵艺术进校园活动，坚持面向人人原则，做到学校覆盖率100%，学生艺术体验100%。2024年5月举行十三届海洋艺术节活动；6月举行欢乐六一暨海洋艺术展演活动；12月举行“艺韵新元 体绽芳华”迎元旦艺术活动。

同时，学校开设了丰富多彩的课外艺术社团，如海贝童声、舞动奇迹、渔家大鼓、水墨丹青、兰亭雅苑、海韵剪纸、创意贝壳等20个海洋艺术社团，让学生在学习生活之外体验丰富多彩的课外艺术活动，陶冶学生的高尚情操。

根据学校当下发展的需要，在学校艺术活动中，音乐组积极开展器乐、舞蹈、合唱等多项活动，在校内师资不足的情况下，聘请校外专家担任专业的指导教师指导艺术活动的排练，使我校艺术活动得到全面的发展，为更多的学生创造了更广阔的艺术发展空间，也为校园增添了一抹亮丽的色彩。

课外活动是课堂教学的延伸，通过课外活动，学生不仅可以丰富经验、开阔视野、活化知识，而且可以根据自己的兴趣开展各种活动，充分发挥各自的特长，学生的创新意识和实践能力也有了相应的提高。

六、校园文化艺术环境

我校着力打造校园文化建设，注重校园文化所具有的无形的教育力量。创建富有海洋特色的校园文化氛围，如贝雕展室、剪纸艺术长廊，卵石作品展室等。校园艺术实践场所包括：美术室、书法室、素描室、想象画室、合唱室、舞蹈室、器乐室等，为学生们参加艺术实践活动创设良好的环境，极大地促进了区域文化艺术环境的创设与提升。为了进一步加强学校的校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，我们还积极倡导营造班级文化，让每一个角落说话，为学生打造多彩的艺术文化氛围。

七、重点项目推进

以全面推进素质教育为目标，以普及和发展学校艺术教育为重点，深入推进艺术教育课程改革，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术。美术方面把中国画教育作为学校特色项目重点建设，音乐组的艺术发展方向，定位以高水平合唱和高水平西方器乐发展作为我校音乐艺术特长生培养和音乐艺术活动的主导方向，同时辅以发展舞蹈特长。

1.环境建设，营造良好的国画熏陶氛围：充分利用好美术教材中的国画课节，在美术课堂教学普及国画基础知识；开设国画欣赏课程，在学科教学中播下种子；利用历代名家书画作品、师生国画作品美化、装饰校园；定期在校园内举办师生国画作品展。让学生在欣赏中学习，在潜移默化的熏陶中成长。提高学生对国画的深入了解，体验水墨笔触的乐趣，激发对民族文化的深厚情感；激发了学生的学习兴趣和创作热情，培育文化情操。

2.立足特色，着力开展多维活动。特色活动实现学生全员参与。依托学校海韵特色教育举办“阳光·大海·我成长”庆六一艺术课程嘉年华活动，其中“趣游海洋巧手筑梦”的美术专场活动，五个年级不同主题的展示活动培植海洋情怀，涵养海洋精神，展示学生的美术素养。红色教育活动，厚植传统文化。学校还积极拓展课外艺术活动，有计划地开展健康向上、符合青少年身心特点的艺术活动，结合重大节日庆典活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育：3月“学雷锋”系列活动；5月“我们的节日·端午”手抄报比赛；七一党的生日、“八一建军节”等主题书画展示活动。根植中华优秀传统文化深厚土壤，培育爱家爱国之情，在潜移默化的文化熏陶中，发现文化之美、体验创作之趣，传承文化精髓。

3.缤纷社团，助力学生多元发展。学校在开足上好美术课程的同时，组建书法社团、绘画社团等多个美术社团。社团活动是美术课堂教学的补充和延伸，是培养学生美术特长的重要阵地。学生在社团活动中拓展了视野，提升了艺术能力，丰富了校园文化生活。我校的美育社团本着以美育人、以艺育才的初心，以提高学生审美和人文素养为目标，进行有计划的学习和训练，同学们的艺术技巧、基本技能和核心素养都有长足的进步，整体素质得到巩固、充实。学校借助艺术特色，实现多元教学，帮助学生多元化成才。

4.音乐组以高水平合唱和高水平西方器乐发展作为我校音乐艺术特长生培养和音乐艺术活动的主导方向，同时辅以发展舞蹈特长。音乐组从西洋管弦乐入手，开启其他学校没有的器乐合奏表演模式。合唱时民歌与西方歌曲相结合，既可以合二为一的合作表演，又可以拆分开来各自表现不同的演唱表演特色，打造我校独特的艺术培养模式，使之成为我校的艺术发展特色。舞蹈特长保持原有的规格和模式，继续不断锤炼，塑造我校优质的舞蹈品牌。

5.抓文化打造，为艺术教育营造良好氛围。精心打造文化墙、楼道文化、教室文化、办公室文化、功能室文化等校园“景点”，着力渲染良好的校园艺术文化氛围。开展好绘画、书法、手工等艺术活动项目培养艺术特色学生，以兴趣小组带动其他学生进步，努力打造艺术教育品牌。

八、中小学实施学校艺术教育工作自评制度

依据教育部关于印发《中小学生艺术素质测评办法》、山东省教育厅关于《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》（鲁教体发〔2017〕1 号）的相关要求，每学期分别在期中和期末组织学生参加两次音乐、美术素养达标。学生平时的课堂表现、每学期两次的素养达标等级，以及学生参加校级音乐、美术艺术比赛或观摩校级艺术比赛的成绩，是本学期每一位学生的音乐综合成绩。每学期考核并统计全校每一位学生这三方面的成绩，整合后统一上传到山东省体卫艺综合平台，其中上传的还有学校艺术教育发展年度报告和学校艺术教育工作自评表。音乐组、美术组非常重视此项工作，每学期末在完成教学和艺术活动的同时顺利完成此项工作。学校艺术教育评价制度的不断完善，将进一步促进音乐、美术教学的发展和学生艺术素养的全面提升。

过去的一年，我们在艺术教育领域取得了丰硕成果，但同时也认识到存在的不足之处。未来，我们将继续深化“海韵文化”教育特色，进一步完善艺术课程体系，加强师资队伍建设，优化管理机制，努力打造一所具有鲜明艺术特色的现代化小学。让我们携手同行，共同开创艺术教育的美好明天！