荣成市石岛实验小学教学管理制度

教学工作是学校的中心工作，是学校全面贯彻教育方针，全面实施素质教育的基本途径。为加强教学常规管理，促使教学质量的不断提高，特对教学常规工作提出如下基本要求。

一、备课

认真备课是提高课堂教学效益的前提。为了进一步规范我校教师的备课行为，加强教学管理，提高教育教学质量，请每位教师明确要求，认真落实。

（一）学期初梳理教材。一是通全册，开学第一个周，每一位老师结合课标和教参通读本册教材，对新学期课程知识体系心中有数；二是理单元，按单元明确教学目标、重难点、实施策略，由组内骨干教师分工编写“单元教学指南”。各学科教师要认真学习课标要求，在领会课标基本精神的基础上深入钻研教材。

（二）新授课先周备课。新授课备课实施“主备人发布详案——教研组面对面交流——个人内化修改”三级备课流程，强调先周备课。在个体研究的基础上，每周进行两次年级组集体备课活动。每节新授课的主备人为中心发言人，研讨过程中组员即时补充，最后由教研组长进行总结。集备结束后，个人及时内化修改，形成上课用的个案。

（三）练习课规划流程。练习课是新授课的补充和延续，是学生学习过程中的重要实践活动，具有巩固技能、反馈评价、形成策略、拓展思维的功能，是提升学生学科素养的营养餐。建议老师建立自己的练习课、复习课备课本，简明规划练习（复习）的主要内容、时间安排、当堂检测等，突出练习课设计的科学性、层次性。

二、上课

（一）教师在上课前一分钟带着备课和课件进教室，检查学生的课前准备情况，营造良好的学习气氛。

（二）上课铃响，教师走上讲台，说“上课”，班长喊“起立”，全体学生齐呼“班级口号”，师生互相问好后，班长说“坐下”。课堂礼仪过程要求简短、庄重、亲切。

（三）下课铃响后，教师应结束讲课，班长喊“起立”，待全体学生起立站好后说“老师再见”，教师向学生说“同学们再见”。如有听课人员，教师应示意听课人员先行。

（四）上课不迟到，不提前；下课不提前，不拖堂，如无特殊原因教师中途不得走出教室。

（五）未经学校允许，不得坐着讲课。如下课后要做眼保健操，当节任课教师应监督学生做完后方可离开。

（六）上课时不得接打手机，收发短信，不得使用电脑做和教学无关的事情。

（七）用普通话授课，语言流畅、清晰、准确、生动。

（八）板书设计合理、字迹清楚、工整、规范。

（九）教师在课堂上必须语言文明、规范，行为得体，不得讥讽、挖苦学生，应该持正面教育，不得体罚和变相体罚学生，不得随意将学生赶出课堂。

（十）教师因故不能上课，要由申请调课人到年级主任处填写调课单，一式两份，一份存档、一份张贴在班级黑板右上角，同时到年级公示栏“调课通知”专栏填写调课总记录表。调课双方教师要按调课的时间安排上课，确保无缝对接。

（十一）在专用教室以及操场上课的教师要提前两分钟在指定地点候课，如是一、二年级的课要到教室门口接学生。

（十二）第一节和第五节课，要于课前五分钟组织学生唱课前歌，要求状态投入，精神饱满。

三、作业

（一）作业设置要求

一、二年级不留任何家庭书面作业，三、四、五年级家庭书面作业不超过一小时，实施8点停作业制度。各年级通过集体教研确定每项作业的内容，实施分层作业。

（二）作业审批与公示要求

实行作业年级统一、领导审批、网上公示三步程序化。具体要求：

各学科作业设计人（教研组长）每天下午第二节下课前组织本组教师讨论确定作业内容，将作业内容报分管主任处审批，审批合格后通知公示人，由公示人放学前及时公示并备案。

（三）作业批改要求

1．家庭作业无特殊情况要做到全批全改。

2．作业批改实行“知识等级+书写等级”制，批改符号要规范，对学有困难的学生提倡面批，可写指导性评语。

3．教师要建立附有全班名单的作业批改手册，分类做好作业情况记录和学生改后的情况反馈，对普遍存在的问题及时讲评。