荣成市第35中学综合、专项发展规划、年度工作计划等

荣成市第三十五中学三年发展规划

(2023年—2026年)

为适应新时代基础教育改革发展的新形势，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务,大力发展素质教育，不断提高教育教学质量，根据教育部《义务教育学校管理标准》和《义务教育质量评价指南》，结合学校发展实际情况和存在的问题,研究制定今后三年学校发展规划，推动学校高质量发展。

一、学校发展现状及存在问题

（一）学校基本情况

学校位于山东省威海市荣成市人和镇政府驻地,占地150余亩，建筑面积27389.98平方米，绿化面积达17000平方米。建有2栋教学楼，1栋实验楼，1栋餐厅，1栋体育馆；拥有一个400米塑胶田径场，设备齐全的篮球场、足球场、排球场等。学校秉持“五育”并举和“双减”政策，深度挖掘山海地域特色文化，致力培养“自信、坚韧、包容”的和雅学子。

（二）主要办学特色和优势

1.强镇筑基工程为学校发展带来新机遇

2021年3月25日，随着山东省“强镇筑基”行动方案推行，作为首批试点且排名第一的学校，学校把特色学校的建设作为推进“强镇筑基”试点项目的蓄力点，通过改革创新，重点发力“和雅”特色学校建设，培育一所特色鲜明，内涵丰富，质量一流的乡村学校，实现成为县域及时全省内“强镇筑基”样本学校的目标。强镇筑基的推行，在以下几个方面为学校的发展注入了新动能。

2.学校管理规范化

学校依法治校，以德立校，实行校长负责制，充分发挥党支部的监督作用，依据奖励性绩效工资与乡村教师生活补贴政策，学校制定了一套健全的教育教学评价制度。在“统一领导、全程管理、分部负责、分权赋职”的管理机制下，重视纵横层次的协调性，强化各功能室、教研组、班级的全局意识、全员意识、民主意识，明确干部岗位职责，形成学校独特的组织文化和团队精神，体现了科学和人文相融合的现代管理走向。

3.师资队伍建设专业化

学校一直重视教师政治学习和师德教育，强化校本培训，已逐步形成一个师德水平较高、业务和科研能力较强的教职工群体，为学校的可持续发展奠定了基础。我们还打造了“乐观、博爱、和融”的心理教师队伍，成立“心理咨询室”。他们拥有“和善、包容”的阳光心路，随时随地为学生提供“微笑、引导”的阳光服务，对学生心理的健康发展高度负责，为学生解决日常生活、学习中遇到的各种心理问题，形成了“民主和谐，情感交融”的新型师生关系。近年来，为学生提供心理咨询的次数不断上升。

4.文体活动多样化

学校以学生发展为本，为学生全面发展、特长发展创造条件，搭建广阔舞台，开展多样的校园文化活动（运动会、广播操、篮球赛、标本采集、书法、绘画、写作、朗诵、演讲、手工制作），激发了学生的创造力，形成浓郁的校园文化氛围，取得了良好的成果。

5.校风学风教风优良化

学校要求师生以“要为成功找方法，不以失败找理由”为座右铭，坚持“优良的校风塑造人”的思想，狠抓校风、学风、教风教育，狠抓各类常规的落实，目前，学校“诚信尚美，和谐向上”的学风和“敬业乐业，博学求精”的教风已初步形成。

（三）存在主要问题

1.五育并举未形成系统性构建。

2.管理策略有待进一步完善。

3.教师专业化发展不均衡。

4.课程体系建设不充分。

5. 生源和家长素质层次较低。

二、发展总体目标

（一）指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针政策，坚持以目标管理提升办学水平、以制度管理增进教育软实力、以改革创新提高学校竞争力，全面实施素质教育，深化教育教学改革，提升教育品牌影响，不断提升育人质量、办学水平和办学效益。

（二）办学基本原则

坚持正确方向。践行为党育人、为国育才使命。

坚持育人为本。面向全体学生，注重综合素质评价，促进全面培养，努力教好每名学生。

坚持问题导向。完善评价内容，突出评价重点，改进评价方法，探索多元化评价。

坚持以评促建。坚持实事求是、客观公正，强化过程性评价和发展性评价，积极探索增值性评价，有效发挥引导、诊断、改进、激励功能，促进教育教学高质量发展。

（三）总体目标

紧紧围绕“和雅教育”特色发展理念，遵循学校“和雅包容，德正行雅”的办学理念，努力构建高效有序、务实创新的学校管理模式和运行机制。学校在今后的发展中，主要着眼于以下四个方面：一是办学条件不低于市里学校，二是促进学生“五育”全面发展，且在学业水平考试中进一步缩小与城里学校的差距，三是塑造和谐的育人环境，增加师生的认同感和归属感，发挥学校的中心辐射带动作用，四是优化师资结构，提高家长、学生的满意度，确保域内生源稳定率稳步提升。

（四）办学思想

学校特色：和雅教育           

办学理念：和雅包容，德正行雅

校    训：和而致雅

校    风：明德致和，笃行致雅

教    风：以雅润心，敬业乐教

学    风：和合互助，乐学善思

办学精神：崇和尚雅，追求卓越

办学愿景：让师生“和爱博雅，幸福盈心”的发展

育人目标：培养“自信、坚韧、包容”的和雅学子

学校以“和雅”为核心理念，通过确定优势项目，传承地域文化，构建和雅校园。致力打造和雅教育特有文化育人功能，依据中国学生发展核心素养，培养“自信、坚韧、包容”的和雅学子。

（五）三年发展目标

第一年：德育特色鲜明，教学质量稳步提升；

第二年：学校特色鲜明，教学质量稳居上游；

第三年：学校品牌突出，内涵发展充盈。

三年内创建市级特色学校、市级文明校园、党建品牌示范学校等。

三、具体实施

（一）“党建”引领正确的办学方向

1.加强党建引领，争创“一校一品”党建品牌

2.以“家国情怀”完成立德树人任务

（二）优化管理提升“和雅”管理实效

1.优化管理层级，落实扁平化管理

2.提升管理队伍的素质

（三）“和雅育人”打造德艺双馨的教师队伍

通过创新教师培训、创新教研、创新课题研究、创新信息管理四大创新机制来促进教师成长。通过三年的培养，全力造就一支师德高尚、观念超前、有强烈责任感和较高学术修养、富有创造力、团结和谐的教师群体;培养一支以中青年教师为支柱的，在全区乃至全市具有一定影响力的教师队伍和班主任队伍。

责任单位：业务副校长、教导处

（四）“精准评价”培养全面发展的和雅学子

措施方法：

打造由德育干部、年级主任、班主任、和学生干部组成的德育工作骨干队伍。精心构建德育阵地，创造良好育人环境。实施全员、全面、全程育人方式，采取以学生为主、活动为主、渗透为主的德育工作模式。鼓励学生“走出校园、融入社会”，帮助学生树立正确世界观、人生观、价值观。创设丰富多彩的文体活动，提高学生综合素质。每学年举办体育节、科技节、文化节，校园吉尼斯等活动，丰富校园生活，展示学生风采；开展阳光体育活动，改革课间操管理评价方式；利用好每周升旗仪式、主题班会和学科渗透，加强爱校爱国、社会公德、民族精神、革命传统等教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。重视学生心理健康,挖掘社会优秀德育资源，构筑“三位一体”育人网络，实行学生自主管理,加强学生安全教育,推进诚信教育。

责任单位：教导处、团委、学生处

（五）活力教学夯实和雅发展之基

措施方法：

抓细、抓实、抓严教学常规管理，对教学工作全过程、各环节、全方位地检查和监督，检测和评估，及时反馈教学信息，优化调控教学过程，保障教学质量，促进持续提高。倡导自主、合作、探究的学习方式，深化“分层次、自助餐、作业超市”等作业设计创新，提高作业布置针对性和有效性。创新教师和学生评价机制，建立教学质量保障体系。加强高端引领，构建“互联网+教科研”模式。以“教改会客厅”为平台，邀请专家、名师、教育联盟学校教师等做客教改会客厅，搞好“教、研、训”一体化研究。

（六）课程建设搭建和雅文化平台

1.做“实”国家课程的校本化。国家课程“校本化”是根据学生的学习特点及学习需求，形成老师愿教、学生乐学的教育新常态——一是构建“五步三查”和雅课堂教学模式；二是推进“五定周查五统一”集体教研备课制度；三是搭建“照镜子亮面子创牌子”教师展示平台。

2.做“适”校本课程的个性化。挖掘优势资源，给学生提供丰富多彩的校本选修课程。一是突出转型升级：结合我校地域环境和民俗风情，开发 “渔民节”风俗礼仪社团 ；结合槎山的道教文化，传承地域文明，滋养文化底蕴，为“和雅”特色教育“固根”。二是突出项目提速：依托健美操队多次在威海市比赛中获奖这一优势，将健美操在全体师生中普及；依托创客的优势资源，进一步开发创客课程，培养创客能力；利用槎山有利地理环境做天文观测，与山大对接，争取天文系专业人员来校指导课程。三是突出内涵提升：我校计划营造书香校园氛围，规划开展“读书节”、“我是朗读者”、“我最爱的一本书”等活动，并评选读书明星、书香班级、书香教师和书香家庭等。 四是积极渗透心理健康教育，心育名团队研发心育特色培训课，为学生树立正确的价值观，让学生做品德端方之人。

责任单位：各年级组，教导处

（七）创新“和雅”文化引领校园建设

方法措施

对校园建筑设施、植物及人文景观进行整体规划设计，精心斟酌取舍，规划布局合理，使功能区明晰，整体特色明显，体现“和雅教育”文化特色。最大限度地利用空间进行绿化、美化，植物品种合理配置，花园景点设置适当，管理规范。建立健全科学、民主、人文的学校制度文化。创造科学美观内涵丰富的墙壁（走廊、橱窗等）文化、景观文化、教室文化；充分发挥校园网、微信平台、广播站、宣传栏、文化墙等育人功能。积极建设书香校园文化、阳光体育文化、节庆文化、科技文化、主题活动文化。为培养学生爱国情怀，增强社会责任担当意识，扣好人生第一粒扣子。

四、实施保障

1.成立规划实施组织领导机构。校长担任领导小组组长，班子成员、中层干部、教师、家长、学生代表担任组员。规划由校长办公会议、行政会议讨论制定，教代会讨论通过并公示。

2.建立规划实施落实机制，发挥规划在学生、教师和家长层面的认同、渗透和导向作用，强化落实、检查、反馈和考评。推进依法治校、民主治校、依法执教，有效落实各项制度。

3.成立发展规划监督小组，由校长、班子成员、教师、学生、家长等代表组成，建立有利于诊断发展状态、监控发展目标、激励发展信心的自主评估制度。强化社会监督，主动接受和配合各级教育监督部门及家委会监督。

荣成市第三十五中学“和雅包容，德正行雅”的学校精神要坚持，“不浮躁、求务实、出品位”的工作原则要坚持，低重心软性管理的管理策略要坚持，“各司其职、强化责任、精诚团结、自主发展”的干部工作原则要坚持，教师专业成长、教师健康工程两个工程要坚持。在坚持的基础上，突出“合作”文化的探索与建设，让“合作”的意识影响师生的心态、行为和思维方式。用开放、包容的心态与视野引领广大师生携手走向未来。

以上目标任务，将作为今后三年学校发展的根本方向，坚持抓紧抓好抓出成效。原则是既要整体推进，又要有所侧重，把握工作的节奏和进程。坚持“一张蓝图绘到底”，每个学期开展回头看活动，不断总结、改进，推动学校教育教学水平的稳步提升。

荣成市第三十五中学德育活动三年规划

一、规划背景与目标

现状分析：当前中学德育存在方法单一、知行脱节等问题，需创新形式以贴近学生生活。结合荣成市地域文化特色（如海洋文化、红色资源）和学校实际，本规划旨在构建“分层实践、家校协同、动态浸润”的德育体系。

二、特色主题

和雅教育 （依据2022年教育部《中小学德育工作指南》要求，学校德育教育要突出传统文化与现代教育理念融合）

三、内涵解读

1.核心理念：

“崇和尚雅，追求卓越”

2.构成维度：

和：和谐共生（同学/师生/家校关系）

雅：雅言雅行（仪表/谈吐/习惯）

润：文化浸润（传统与现代文化熏陶）

成：融合发展（德育与智育的有机统一）

四、总体目标

学生层面：培育社会主义核心价值观，提升道德认知、情感认同与行为实践，形成“自律担当、诚信友善、家国情怀”的品德特质。

学校层面：打造“海洋文化德育”“红色基因传承”等特色品牌。

社会层面：构建家校社协同育人网络，辐射社区德育资源，形成教育共同体。

五、规划思路

1.目标体系：

低阶：规范言行（《中小学生守则》达标）

中阶：塑造品格（责任意识/审美能力培养）

高阶：文化自信（中华优秀传统文化传承）

2.实施原则：

知行合一：情境体验与理论教育相结合

梯度推进：分年级制定进阶目标

协同育人：构建"家校社"三位一体机制

六、实施步骤

第一年：筑基——分层德育体系构建

1. 德育分层诊断与分层目标设定

学生分层：通过问卷调查、行为观察，将学生分为“基础层（行为规范养成）”“提升层（道德思辨培养）”“拓展层（社会实践能力）”。

年级侧重：

初一：聚焦习惯养成（如文明礼仪、班级责任岗）。

初二：强化法治观念与海洋环保意识（模拟政协提案、海岸清洁行动）。

初三、初四：培养社会责任与职业规划（社区志愿服务、职业体验）。

2. 特色课程开发

海洋文化德育课程：开发《荣成渔家文化》《海洋生态保护》校本课程，结合渔船模型制作、海洋科普实践。

红色基因课程：利用荣成红色资源（如“马石山十勇士”事迹），设计沉浸式剧本杀、红色研学路线。

3. 家校协同机制启动

成立“家长德育导师团”，邀请渔民、退役军人等进校讲述奋斗故事。

每月1次“家庭德育沙龙”，分享家风建设经验。

第二年：深化——家校社协同实践

1. 社会实践基地拓展

与荣成海洋博物馆、渔港码头合作，建立“海洋德育实践基地”。开展“小渔民体验日”“海洋环保调研”等活动，强化实践认知。

2. 学科德育渗透

语文课：结合《观沧海》等诗词开展海洋文学创作。

地理课：分析荣成海洋生态保护案例，培养可持续发展观。

艺术课：创作渔家主题绘画、渔民号子改编歌曲。

3. 动态评价体系建立

推出“德育成长护照”，记录学生参与活动、社会实践、家庭表现。

每学期发布《德育素质报告》，含自评、互评、教师评、家长评。

第三年：升华——品牌辐射与可持续发展

1. 德育品牌凝练

形成“蓝色德育”（海洋文化）和“红色德育”（革命传统）双品牌。

举办“海洋文化节”“红色故事大赛”，邀请周边学校参与。

2. 家校社协同网络强化

与社区共建“德育资源共享平台”，上传优质课程、活动案例。

开展“德育进社区”活动，学生策划社区环保宣传、节日文化展演。

3. 科研成果转化

提炼“家校社协同育人模式”案例，向沿海学校推广。

荣成市三十五中学教师队伍建设五年规划

（2023——2028年）

随着教育改革的不断深入，教师面临着新的挑战。教育现代化的实施，素质教育的推进，办好人民满意的教育目标的实现，对师资提出了更高的要求。为了大力加强我校教师队伍建设，制定荣成市第三十五中学教师队伍建设五年发展规划。

一、指导思想

为深入贯彻《教育强国建设规划纲要》的文件精神，紧密围绕习近平总书记关于教育的重要论述，以建成“教育强国”、建设高质量教育体系为目标，全面贯彻党的教育方针，加强师德师风建设，提升教师教书育人能力，发挥在线教育优势，完善终身学习体系，建设学习型学校。以我市教师成长学院为依托，依据“统筹规划、高端引领、按需施训、注重实效”的原则，以提高教师立德树人、实施素质教育的能力和水平为重点，坚持问题导向和需求导向结合，坚持高端引领和基础提升并重，全面规范和优化教师培养培训体系，高效推进教师队伍建设，加快教育人才高地建设，为有效推进基础教育综合改革、实现教育现代化、办人民满意的教育提供强有力的师资保障。

二、总体目标

围绕立德树人的根本任务，以教育理念更新和业务水平提高为重点，优化教师知识和能力结构，最大限度地满足不同类型和不同层次教育人才的专业发展需求，着力提高教师的课程实施能力，以教学、研究、培训一体化为主要模式，健全以校为本的教师专业发展机制，完善教师专业发展支持系统，形成全方位、多层次、高质量的教师培养培训管理制度和实施机制，努力造就一支符合素质教育要求、满足我市教育现代化发展需要的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的高素质专业化教师队伍，培养一批教育教学的领军人才。

三、培训任务

我校将继续坚持“校本全员培训与机构提高培训相结合”的方式，促进教师发展成长，培育高层次的名优教师。

（一）以学分管理为抓手，积极组织参与市级以上机构培训

组织参加国培工程、山东省、威海市组织的各类常规培训，周期内，每位教师完成不少于360学分，且每年不少于48学分的继续教育。

（二）分层分类构建体系化的培训课程，精准施训

在充分调研的基础上，我校将根据不同类别、不同层次教师的需求，构建体系化的培训课程。

1.常态按需自主选课

（1）全员培训

每学年对全校教师轮训一遍。全校每位教师每学年要完成必修师德课程的学习，选修1个专业模块课程，1个信息技术模块课程。班主任教师还需选择1个班主任模块课程的培训任务。

（2）推进“四大培训工程”

组织好学校领导干部培训

抓好“名师”培训

落实好学科骨干教师及班主任培训

青蓝计划——青年教师培训

2.假期分类重点培训

（1）对转岗分流、待岗以及成长型教师寒暑假各安排不少于30学时的集中培训时间，学习内容主要为师德教育、教材教法、教育教学策略等。

（2）名师、新教师、新任领导进行专题集中培训不少于24学时，学习内容主要为师德教育、教育教学管理、教材教法、教育教学新理念等。

（3）常态培训期间学时不足，培训考核不合格人员再进行集中培训。

（三）创新校本培训指导管理机制，扎实做好校本培训

扎实做好校本培训，基于教师需求和教育教学问题解决设置校本培训项目，做好校本培训项目的申报指导和学分的审核，组织校本培训观摩活动，努力打造校本培训示范基地。

四、工作措施

（一）完善培训制度，提供培训保障

学校成立教师发展工作领导小组，按照“校级统筹规划、分管领导调控指导落实、各学段自主实施”相结合，建立健全教师全员培训制度，落实好培训的层级责任。

（二）创新培训考核，提高培训实效

不断创新培训模式，改进培训方式方法，科学设置培训课程，丰富和优化培训内容，为教师提供个性化、多样化的选择机会。

（三）逐步增加投入，做好经费落实

积极争取教师培训专项资金，并纳入财政预算，严格实行专款专用。全面落实“按照学校年度公用经费预算总额的5%安排教师培训经费”的规定，健全经费使用管理制度，提高经费使用效益。

荣成市第三十五中学师能提升五年规划

（2023—2028年）

为贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要，结合荣成市教育综合改革的要求,坚持培训工作改革创新,全面提高培训质量,特制定我校师能提升五年发展规划。

一、指导思想

按照市教体局提出的“面向全体教师”的培训工作原则和我市聚焦核心能力提升、打造高素质干部教师队伍的要求,紧紧围绕课程改革和素质教育的深化,加强培训资源的研发整合、培训环境的优化完善、培训体系的科学建设、培训管理的规范有效、培训模式的培育创新,全面提升教师育人为本的教育境界和专业素养。

二、工作目标

基于深化课程改革和素质教育,遵循教师成长规律,以满足教师专业发展个性化需求为培训工作的出发点和落脚点,教师培训工作将面向需求、培育特色、提升品质,突出教师继续教育的“主体性”、“开放性”、“选择性”、“实效性”,实现区域教师培训整体规划、分类实施、分层推进的格局,在五年的时间内，打造至少5个荣成名师团队，并将其中一部分荣成名师培养为威海名师（威海教学能手），为我校品牌学校改革发展提供队伍建设的保障。

三、主要任务

（一）研发整合优质培训资源

构建既能引领我校全体教师专业发展,又能精准针对教师实际需求,与分层、分类、分科培训体系相适应的培训课程体系和校本研修课程体系,建立课程资源建设和研发实施的激励机制和奖励制度。

(二)规范有效实施培训管理

发挥学科分管领导、骨干教师在师能提升中的枢纽作用，继续推进教育教学、科研、德育、信息技术等部门有机整合的格局,不断更新教师继续教育的理念,不断优化科学管理体制,做到既开放灵活又有序高效。

(三)加强师能培训队伍建设

建立素质优良、结构合理、专兼结合的师能培训队伍，努力提升教师培训者的业务水准，使其成为校本研修的引领者。
   (四）创新培训模式，优化学习环境
   要着力于激发教师参与研修的意愿和积极性，通过多样化可选择学习模式和渠道的创建，创新学习模式，努力形成教师“我要学、有得选、有条件学”的局面。
   (五)健全和完善校本研修机制
   健全和完善校本研修机制。统筹制定安排每年的校本研修目标和计划，并保障研修活动的人员、时间和经费。每个教研组都要探索适合自身特点的研修活动，将教师的教学实践、教育研究和学习进修三者有机结合起来。

四、保障体系

（一）明确组织架构与具体职责

校长是学校师能提升工作的第一责任人，负责本校教师培训的规划和实施工作，完善制度，健全机制，整合资源，创造环境，推进校本研修，为提升教师的教育素养和专业能力创设条件、做好保障。

(二)完善培训学分管理办法

学校以学分管理为抓手推动本校教师培训。指定专人负责教师培训工作，熟悉掌握省市相关规定和政策，明确每位教师的培训任务和学分要求，科学规范地开展教师培训学分管理，尤其是校本研修学分的具体落实。

（三）保障经费投入

为提高教师培训经费使用效益及公平合理性，为保证教师参与培训的效益并能广泛借助社会培训资源，将按照省市两级确保教师培训经费投入、加大教师培训经费投入的要求，提供足额经费保障，完善培训经费拨付和管理制度，规范经费使用，加强经费监管，提高教师培训经费使用效益。

荣成市第三十五中学2023-2024年度工作计划

本年度荣成市第三十五中学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕荣成市教育和体育局年度工作部署，结合学校“山海和雅” 特色文化，以“四张清单”为抓手，重点推进中医药文化传承、体育特色创建、教学质量提升、德育品牌打造等工作，着力破解心理健康教育、家校共育等难点问题，补齐党建品牌短板，努力办人民满意的教育。

一、工作亮点

（一）拓展中医药文化进校园活动，创建荣成市中医药

1.结合学校劳动教育，完善学校中草药劳动实践基地。

2.建设双师型队伍。开发中医药科普视频和中医药拓展读本及校本课程。

3.组织开展各类中医药兴趣小组活动。丰富中医药文化宣传的形式与项目。

4.每月组织一次校内中医研学活动，每学期进行一次校外研学活动。

5.积极开展“小手拉大手、健康荣成行”活动，将中医药文化延伸宣传到家庭和社区。

（二）全面提升学生身体素质。争创体育特色项目学校

1.继续优化大课间空间及项目，提升素质；

2.创新体育课走班，提升技能。

3.建立学生体育素养成长档案，分层设置个性化运动作业，提升体育打卡的实效性。

4.以赛促练，通过开展体育达人活动，依托“星级评价”机制与和雅诚信教育相结合，对班级及学生进行分层双重评价，激励促进身体素质的提升。

二、工作重点

（一）借力省级强镇筑基试点创建，以精准培训促有效教研，提升教学成绩

1.实施精准培训，与齐鲁教育研究院及威海教育学会签订培养合同，提升数学、物理、英语等学科的教学水平。

2.借力威海双助工程，实施基于问题解决的精准教研，通过双向细目表研讨及考点分析，撬动课堂改革，打造基于学情的高效课堂。

3.实施精准教学活动，通过云痕大数据开展精准教学分析，通过备课小助手，建构学科资源库。

（二）提升艺术教育水平，打造精品兴趣小组，促进学生全面发展，形成区域品牌

1.优化兴趣小组建设，进行规划与整合，扎实开展每周四双节活动，落实评价机制，提升授课质量，促进孩子全面健康发展。

2.锻造品牌，与学校特色发展相结合，形成以“山海情”、非遗传承及中医药为主题的系列精品成果，形成区域品牌。

（三）依托全环境立德树人，打造具有地域特色的德育协同育人机制

为全面落实全环境育人任务，本年度除按照市局德育工作配档完成常规德育活动外，我校将广泛动员邀请家庭、社会的积极参与，健全学校、家庭、社会、网络等全环境育人机制。落实德育学堂的育人功能。

三、工作难点

（一）以抓牢心理健康教育为依托，拓宽家校共育路径，推进社区教育，解决沿海学校特殊问题学生较多的实际

1.定期对学生开展心理健康教育，通过开发家庭教育微视频资源，开展线上线下家庭教育大讲堂，围绕家庭教育、心理健康等方面，疏通堵点，畅通反馈渠道，引领家庭教育走向正轨，提升教育满意度。

2.开展教育活动进社区、教育资源进社区活动，与社区达成资源共享，解决沿海学校问题学生及问题家长较多的实际。

（二）以国家级作业设计成果推广为依托，优化作业设计，提升教师科研能力

1.借力国家级作业设计成果的培训，打造教研训一体化的教研模式，将课题研究与基于问题解决式的教研有效的整合。

2.以作业方式研究的课题为依托，创新作业形式，实施基于学情的分层作业，尝试多元化跨学科的整合。

3.以科研引领教研，扎实推进关于高效课堂研究的威海课题，积极挖掘校内小革小新培育项目。

四、工作短板

推进党建建设，争创“一校一品”党建特色品牌。2023年，我校党支部通过完善党员的信用量化考核等工作，加强支部的阵地建设；通过加强支部的团队建设，积极发挥党员在各项工作中的模范引领作用；参赛各类红色志愿活动，促进学校、家庭、社会的联动，建设百姓百分百满意的学校。

荣成市第三十五中学2024-2025年度工作计划

本年度，荣成市第三十五中学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，落实《荣成市教育和体育局2024年度工作要点》部署，深入践行“山海和雅”办学理念，以“四张清单”为行动纲领，重点推进中医药文化传承创新、体育特色品牌建设、教学质量攻坚提升、德育协同育人机制完善四大工程，着力破解心理健康教育专业化、家校社协同育人效能化、教师专业发展梯队化三大瓶颈，全面提升党建引领水平，奋力开创学校高质量发展新局面。

一、工作亮点

（一）深化中医药文化进校园活动，提升劳动教育品质

结合学校劳动教育，建设学校中草药劳动实践基地。建设中医药文化长廊。组织开展各类中医药兴趣小组活动。丰富中医药文化宣传的形式与项目，弘扬中医药文化，提升劳动教育品质。

（二）以美术学科基地创建为依托，提升学校文化内涵，形成区域品牌

通过美术学科基地的创建，辐射带动区域美术教师协同发展，提升学校文化品质及内涵发展。

二、工作重点

（一）优化体育课教学模式，以走班式大课间、班级联赛及体育小达人评选为依托，全面提升学生身体素质

推进体育大单元教学，借力于基于“学、练、赛、评”一体化教学，依托大课间走班、班级联赛及体育达人赛等，有效提升学生身体素质和体育学科素养。

（二）推进和雅党建先锋品牌建设，争创“一校一品”党建特色品牌

我校党支部通过完善党员的信用量化考核等工作，加强支部的阵地建设；通过加强支部的团队建设，积极发挥党员在各项工作中的模范引领作用；形成“党建+教育+社会”三融合发展，促进学校、家庭、社会的联动，建设百姓百分百满意的学校。

（三）依托“联盟一体化”发展，借助“双助工程”，以“真教研”为抓手，打造“教研训”一体化的新教研模式，解决教研不实的问题

借力联盟一体化发展，通过对标学习，开展“真教研”活动，形成“教研训”一体教研新模式。借力威海双助工程，实施基于问题解决的精准教研，打造基于学情的高效课堂。

三、工作难点

（一）探索“心理健康+家校共育”有机融合，提升沿海学校学生心理健康水平，提升社会满意度

定期开展家庭教育大讲堂，提升教育满意度；开展教育活动进社区、教育资源进社区活动，与社区达成资源共享，解决沿海学校问题学生及问题家长较多的实际，形成家、校、社三位一体化的教育体系。

（二）依托地域红色资源，通过“行走的大思政课”，落实全环境立德树人

通过思政大课堂宣讲，家乡红色基地研学，开展行走的思政课，提升学生学生的家国情怀；通过走进绿色军营，提升保家卫国的责任担当；通过校内国防教育基地建设，履行国防责任的自觉性。

四、工作短板

借力省强镇筑基工程，通过进阶式培训，构建高效课堂，提高教学质量，提升青年教师专业成长。实施精品项目培训，与齐鲁教育研究院及威海教育学会合作，邀请专家入校培训，为教师成长助力。为青年教师搭建成长平台，通过党建引领提思想、完善青年教师星级评价体系、建立青蓝工程双师制、举办青年教师大比武等措施，提升青年教师的政治素质、业务水平、工作能力。

2024年，荣成市第三十五中学将以 “四张清单” 为行动指南，聚焦特色发展，强化问题导向，凝聚家校社合力，扎实推进中医药文化传承、体育品牌创建、教学质量提升等重点任务，着力破解心理健康教育、教师专业成长等难点问题，以党建引领推动学校内涵式发展，努力打造山海特色鲜明、教育质量过硬、社会满意度高的区域名校，为荣成教育高质量发展贡献力量！

荣成市第三十五中学区2024年度工作总结

过去一年，在教体局的坚强引领下，我校紧握 “四张清单” 这一有力助推器，充分借助强镇筑基与双助工程的契机，锚定实现教育优质均衡发展的目标，坚定不移地全面贯彻党的教育方针。秉持认真务实的工作作风，我们以持之以恒的决心推进教育改革，不遗余力地落实教体局各项工作。现将结合本校实际情况，就具体工作开展情况总结如下：

一、牢记教育初心，党建引领凝心聚力

学校创新“和雅先锋”党建品牌建设，把党建和“红色教育”结合起来，以党建促学校发展，形成党建引领、师德提升、学生德育在内的“三位一体”的学校思想教育体系，将党建、清廉学校与师生思政教育相融合，校内形成“缅怀先烈，强国有我”“弘扬红色精神，实现伟大复兴”两个文化墙及“清廉和雅，传承永怀”文化长廊的设计。学校将大思政教育、校园文化与永怀精神传承相结合编写红色德育校本课程2本；校外开展走进敬老院、苏山岛及院夼拥军船纪念馆开展红色研学，走进国核及郭永怀纪念馆等开展科技研学，中央电视台军事频道对我校“红色研学”活动做了采访报道，行走的国防思政课的事例在《中国国防报》上刊发，学校提交的廉洁作品获荣成级奖励，宣讲作品《牢记“三个务必”，书写新时代答卷》被组织部推荐山东省参赛，擦亮了党建品牌，本年度威海市优秀党员及荣成市优秀党员各一人，威海市优秀教师1人，威海市德育工作先进个人1人，荣成市优秀教师13人，荣成市德育先进个人7人，刘玉华老师救助学生家长事迹被威海教育局宣传，学校获教育质量奖，综合素质奖，人和完小获荣成市特色学校等荣誉。

二、聚焦师能建设，教学质量再攀新高

（一）加强教师培训，提升教育教学水平

学校借力强镇筑基及威海市双助工程等项目，加强教师培训，提升教育教学水平，以科研引领教研的模式初见成效。组织教师到周边强校观摩学习，先后邀请张启胜校长、王英水老师及张英伟主任到校开展专题培训，形成基于真问题解决的教研模式，开展基于大数据分析的质量监测，制作了考试双向细目表，落实“乐考”及幼小初衔接，开展了小讲师、合作评价、现场作文、小纸条及一题一课等展示交流活动，颁发金牌小讲师、小小书法家等各项荣誉证书300人次。

（二）重视青蓝工程，引领青年教师成长

充分发挥骨干教师的“传、帮、带”作用，组织青年教师到37中、石实中跟岗学习，回校后组织二次培训；为青年教师搭台子，提供在联盟上课的机会，提供校内展示交流的机会，编辑青年教师成长案例集，促进青年教师成长；本年度初中成功申报“市域教育教学评价牵引行动”的实验校，申报威海级课题《基于学生素养提升的学科实践单元作业设计研究》，人和完小成功申报“青少年学生读书深化行动”的实验校，申报威海级课题《小学生阅读能力影响因素与提升策略研究》，课题组、项目组全部由青年教师组成，将学科实践项目、传统文化与清廉学校相结合，促进青年教师成长。

（三）教育教学成绩斐然

学校中考成绩稳中有升，生、地、史、政会考位居全市前列，学区中小学各年级成绩均位列前茅，继续保持教学工作优势地位。先后有10人次获威海级荣成市优质课，10余节威海及荣成市优课，2人次荣成市教学能手，7人次参与威海名师大讲堂的录制，2人次提供的课例获山东省优秀课例，1人次的优课被推荐到省级参赛，6篇论文发表在威海教育上，学校《“双助工程”搭平台 乡村教育再提升》在威海市双助工程届终总结会上做经验交流，威海级课题《基于强镇筑基背景下，“合”融高效课堂的构建和实施》以及两项荣成课题顺利结题。

三、学生多元发展，学科素养全面提升

（一）艺体教育绽放精彩

在全市特长比赛中，书法、国画获第一名，命题画第6名，总成绩第一名，学生提交的美术作品在山东省艺术展演中获一等奖；在全市文艺汇演中，器乐第2名，合唱第2名，舞蹈第4名，总成绩第一名；在校园主持人、朗读者大赛中，教师获威海二等奖，学生获荣成二等奖；优化大课间走班式场地规划及项目训练实施方案，省体质检测成绩优异；18人次代表联盟参加全市体育达人赛；大课间视频获评威海二等奖；在全市的比赛中，男女排及乒乓球均获第3名，田径及女篮获第4名，小学女篮获荣成市第一名，威海市第4名的成绩。

（二）劳动教育辐射推广

和雅劳动教育“春耕—夏长—秋收—冬享”的“和雅四季”特色课程和系列活动成果喜人。劳动课程涵盖了农事劳作课程、海洋文化体验课程和美好生活课程三大板块。在中医药采摘及加工方面，研制提升睡眠质量的香囊，并悬挂在躺睡教室，成功创建荣成市睡眠保障行动实验学校

（三）家校社协同育人成果显著

学校“润心坊”，将心理健康教育、安全教育、家庭教育指导与班主任队伍建设相融合，组织师生进行团建活动，开发家庭教育微视频资源，围绕家庭教育、安全教育、心理健康等方面，疏通堵点，畅通反馈渠道，引领家庭教育走向正轨，提升教育满意度；1位教师的家庭教育讲座课程《助力孩子养成好习惯》本年度获奖。

过去一年，我校在教体局引领下，凭借 “四张清单” 等有力举措，积极推进各项工作，取得了一定成绩。但我们也清醒认识到，在教育教学创新、教师专业发展深度及学生个性化培养等方面，仍有提升空间。

未来，我校将继续紧跟教体局步伐，以更饱满热情、更扎实作风，深化教育改革。强化教师队伍建设，探索更贴合学生需求的教学模式，提升教育教学质量；关注学生全面发展，完善个性化培养体系，为学生成长成才创造更好条件。