虎山镇中心完小五年发展规划（2023-2028年）

一、学校基本情况

荣成市虎山镇中心完小创建于1982年，位于荣成市西南角、美丽富饶的虎山镇。学校占地面积22500平方米，现拥有一座教学楼和一座综合实验楼,建筑面积6600平方米。学校接收47个村居的学生就近入学，现有20个教学班，在校学生662名，教职工47名，其中专任教师44名。

二、学校发展优势

（一）教育教学成绩较好。多年来，学校始终坚持抓常规、促教学、提质量。“聚焦集体备课——跟进课堂达标——加强命题研究”等系列举措，确保了教育教学成绩保持在乡镇小学中上游。

（二）管理队伍素质较高。经过不断磨合，一个结构合理、通力合作、锐意进取的领导班子集体已基本形成，干群关系融洽，成为学校发展的有力保障。

（三）人本管理有序推进。提出了“尊重＋关心”人本化管理思想，践行走动式管理、日常管理追求精细，干群关系、师生关系较为和谐。

三、存在问题剖析

（一）总体办学水平尚需提高。与荣成品牌学校有不小的差距，办学理念体系还不够明晰。

（二）教师专业成长任重道远。教师专业水平滞后：由于学校所处的地理位置等因素，教师变动较大，骨干教师流失较多，优秀师资相对缺乏。一是专业教师明显不足，缺少英语、计算机等学科教师；二是学科骨干教师、优秀教师、教学能手不足；三是部分教师教育理念有待更新，教育技术需要提高。现有的师资队伍整体水平与学校目标之间有一定的差距。

（三）教育科研统领教学不够。课程与教学改革优势不明显，教育科研对学校发展的贡献有待不断提高。

（四）生源学习基础差异较大。学生的学习基础、习惯参差不齐。一是综合素养提升工程需要进一步完善，推进需要进一步细化。二是家长教子观念相对滞后，对教育的重视程度不够，家庭教育与学校教育存在一定程度上的脱节。

（五）学校管理面临新的挑战。如何凸显学校特色，实现优质均衡发展是当前面临的重要命题；继续总结和提炼已有经验，实现持续稳健发展是学校发展中的重要任务。

四、学校发展目标

推进人本管理，丰富校园生活，使学生喜爱；确立服务理念，塑造良师形象，让家长满意；提升师生素养，提高教学质量，谋内涵发展；彰显绿色文化，强化特色效应，创社会美誉。

五、学校文化理念

1.办学理念：创适合学生发展的绿色教育。

2.育人目标：培育“会爱、会学、会玩、会创造”的新时代好少年。

3.三风一训：

校训：探索、求实、和谐、幸福

校风：明志、修德、明责、笃学

教风：团结、共进、精细、奉献

学风：乐学、多思、善问、创新

六、阶段重点工作

在专家的指导下，秉承绿色教育理念，聚合、梳理学校课程资源，形成促进学生发展核心素养为目标的“四会”教育体系。重在坚持“五育”融合，细化六大领域课程的实施，搭建多种多样的活动载体，依托“家-校-社”三位一体，真正做到全程、全方位、全过程立德树人，更好地达成“会爱、会学、会玩、会创造”之育人目标。各阶段重点工作如下：

（一）初步探索期（2023.09～2024.08）

结合原有基础，重点抓好两项工作：一是文明礼仪教育坚持不懈，促进学生养成良好习惯；二是环保教育与学科深度融合，匠心设计多样的实践活动，在实践体验中让环保理念深入人心。

（二）全面推进期（2024.09～2026.08）

一是推进绿色管理，引领全校上下干字当头，凝心聚力谋发展。二是建设好校内外劳动基地，开展好劳动教育。三是实施强课提质行动，全面提升育人质量。四是将课程特色、课程育人理念融入教室、功能室建设，逐步彰显绿色文化。

（三）迭代升级期（2026.09～2028.08）

发展学生核心素养的教育，需要在学校落地生根，要依靠学校教育实践来实施。本年度，基于育人目标进一步建构完成“绿色生活”课程体系，包括基础课程、拓展课程（必修和选修）、综合课程三大类课程，可分为品格与社会、语言与人文、数学与科技、体育与健康、艺术和审美和劳动与实践六个领域，均指向道德情怀、人际交往、科学创新、强身健体、审美雅趣、学会学习六大素养，为学生未来发展奠基。

七、相关保障措施

（一）组织保障

1.本发展规划的全面实施由校长主持，主管干部负责单个项目实施工作，成立学校规划领导小组、工作小组和专家咨询队伍。

2.根据规划制定相关实施方案，组织学校相关职能部门制定具体的实施行动计划，并组织落实，强化过程管理。

（二）监督保障

1.召集教代会代表、工会代表和师生代表定期对发展规划的实施情况进行评议，强化过程性监督，保证本发展规划的实施。

2.建立有效的调控机制和评估机制，加强对本发展规划实施的调控管理，及时反馈师生、家长和专家的评价和意见；对所暴露出来的问题及时整改，以利更好地完善和落实规划。

（三）师资保障

1.重视校本研训。引领教师不断提升课程开发与实施的积极性和动力。

2.专家引领研究。邀请各级专家、对标学校骨干全程指导，推动各项工作逐步走向深入。

（四）资金保障

设立专项研究资金，不惜财力用于师资培训、项目研究、成果推介等。

（五）资源保障

学校将整合运用多种资源，包括区域人文资源、自然资源、社会资源、科技资源、家庭资源等，促进学校优质发展。