荣成市第二十一中学综合发展规划

为全面贯彻落实党的教育方针，促进学校工作持续、健康发展，依据推动教育高质量发展大会的精神，进一步明确学校今后的发展方向和年度发展目标，引领学校扎实走好主动发展、内涵发展、特色发展之路，特制定本计划。

一、学校简介

基本状况：荣成市第二十一中学创办于1970年2月，位于崂山街道崂山北路195号。占地45258平方米，建筑面积9632平方米，2014年调整为九年一贯制学校，辖初中部、小学部、中心幼儿园各一所，协管两处民办幼儿园。23个教学班，在校生838人，其中初中生301人，小学生537人。

二、学校特色

多年以来，学校以“打造农村学校特色，创办人民满意教育”为宗旨，秉承“向美而行，以行成美”的办学理念，不断深化素质教育，致力于“行美”特色教育，连续23年被授予“荣成市教育质量先进单位”称号。初中部先后获得“山东省规范化学校”“山东省教学工作先进单位”“山东省花园式单位”“山东省卫生先进单位”“威海市文明校园”“威海市健康学校”“荣成市教学示范校”“校本培训示范校”“教科研示范校”等荣誉称号。小学部获得了“全国合作教育重点实验基地”“威海市标准化学校”“电化教育示范学校”“威海市科普示范学校”“规范汉字书写教育示范学校”等荣誉称号。

行美教育

办学特色：行美教育

办学理念：知行合一 ，向美而行

目标：做最美的自己

校风：知美   尚美    行美

教风： 厚德博文   行美共励

学风：各美其美   美美共生

育人宗旨：一个不能少，个个都重要；人人有潜能，个个能成才

高效课堂

依据学校实际提出建构与实施指向学科核心素养的高效课堂的创新项目，以学生和教师共同成长为本，积极推进学校管理体系和管理能力现代化，统一育人目标和管理职责，建立自主管理育人评估体系。

兴趣小组建设

推进兴趣小组建设，成立24个兴趣小组，引导学生“选课”， 关注学生个性差异，为每个学生打造量身定做的兴趣小组，让每个学生获得成功的体验，学生参与率100%，满意率达到100%。

科创教育

我校的学生“无人机”小组在“歌尔杯荣成国际无人机飞行大会暨航空嘉年华活动”，作为乡镇学区学校参赛，成绩突出；以科创为核心，创立阅读写作书院、航天兴趣小组、奥赛兴趣小组、艺体兴趣小组、创客兴趣小组、英语兴趣小组等；开发“创意兴趣小组”系列资源，形成课程体系和教材，完成梯队建设。

家校共育

学校致力于德育一体化实施，坚持“立德树人”的教育理念，通过“全学科渗透”，初步构建了“我与家庭”“我与学校”“我与社会”等三大模块九年一贯制家校共建课程体系。

读写工程

形成了“阅读+”“写字+”的模式，同时延伸“图书馆式学校建设”，采取“定位中间、兼顾两头”的形式，进行“分层学习，分层指导，分层评价”。

信用评价

学校确立了“学科德育”“活动德育”“实践德育”“道德与法治”等四大课程内容，开发了以及以爱国情怀、规则与法、身心健康、习惯养成、学会感恩、责任担当、人文情怀、生命意识、艺术审美与创新能力等为主体的德育课程十大主题，建立了学校、家庭、社会“三位一体”的信用评价体系。

三、2024年推进重点工作

项目一：完善管理，实现学校管理体系和管理能力现代化。

Δ简要分析：根据现代基础教育改革的需要，现代学校制度还没有完全建立起来，跟不上社会进化的节奏，学校体制机制改革进展缓慢。要从完善学校章程入手，健全制度，厘清职责，科学决策，民主管理，促进学校在基础教育改革时期办出新水平。

Δ年度推进目标

1.制定学校精细化管理手册。

2.完善校内议事机制。

3.初步建立现代学校管理体系。

Δ解决措施

1.制定精细化管理手册。从学校发展规划、基础教育改革的目标、内部管理体制、宏观管理制度，实现教育的高质量发展。

2.完善“五会”治校。建立完善教代会、校务会、专业技术委员会、家长委员会和学生会“五会治校”管理新机制，开放办学，科学决策，民主管理，构建和谐校园。

3.强化工作落实。通过学校精细化管理手册的推进，完善制度，分解责任，强调执行，促进工作落实。

项目二：深化研究，实践指向学科核心素养的高效课堂。

Δ简要分析：在省市规范办学要求下，课程实施和课时分配已经发生了很大变化，我们的领导和老师还停留在“低效率、熬时间”的传统习惯思维中，极易造成质量下滑。我们要科学研判，拿出对策，开展规范办学背景下的深度教学研究，确保中小学教学质量稳步提升。

Δ年度推进目标

1.期末检测初一、初二进入全市前1/2、初三进入全市前八，初四中考列全市乡镇中学前六名，史地生会考各项指标都合格，小学部各年级成绩列前1/2。

Δ解决措施：

1.完善教研机制，抓实常规管理。抓好每日午点，每天定时进行组内教研，开展校级主题研讨，定期做好教学质量分析；做好提前备课、课堂巡查、推门听课等教学常规落实，确保质量提升。

2.做好两个研究，提升教师能力。强化校本主题课例研修，通过听、说、评课，研究教材、学生、教法；通过定期问卷调查、学生访谈，向学生问计，提高教师研究能力，确保研究的实效性。

3.开展分层教学，做好学困转化。推进单元教学设计与实施，分层设计作业的研究与落实，探索出学困生转化的策略和方法，让不同层次的学生都能够得到有效训练和发展，提升课堂效率和学习效果，“不放弃每一个”。

4.开展“先学后教，当堂训练”专项研究。借鉴“先学后教，当堂训练”操作要领，积极尝试，提升教师教学水平；开展国家课程校本化解读，形成二十一中校本化课程；通过信息化手段，形成学科的教学资源库，辅助教学，提高教学效益。

（二）差异化项目

项目一：推进高效课堂建设，引领教学风格形成

Δ简要分析：我校课堂教学改革，经历了“以讲为主”的一代课堂改造，以“目标教学”为主的二代课堂和“翻转课堂分层教学”的三代课堂。2013年以来，先后组织了十几次市级观摩，教改经验在全市教研会议上交流，前我们正在探索指向学生学科核心素养的“四代”课堂。

Δ年度计划目标：

1.加强学习实践，提炼“四代课堂”的核心理念。

2.完善三级建模，促进教师教学风格的形成。

3.总结教改经验，争取省市交流、得到认可。

Δ推进措施：

1. 加强教改理念学习。通过专家讲座、外出学习、推荐文章等形式，全员学习，研究学科核心素养的内涵。

2.推进“合作学习”的深度研究。进一步打造班级、小组“学习共同体”“金牌小讲师”，鼓励学生在课堂上积极参与、大胆展示，不同层次学生有团队归属感。

3.坚持“四课”引领。每学期坚持树标课、达标课、公开课、常态课的几轮赛课，促教改理念落地，全面呈现关注积极愉悦、学科素养、学习能力的四代课堂特征。

4.强化习惯养成训练。小学运用“星级”评价机制，把良好的阅读和写字习惯，作为星级学生评选的重要依据；初中通过“诚信评价”评价，促进学生听、说、读、写、学等习惯养成。

5.提炼教师教学风格。遵循学校指向学科核心素养的高效课堂教学范式和学科模式的基本要求，完善教师个人课堂教学模式，提炼出各具特色的课堂教学风格，培养更多的名师。

6．争取省市各级交流。做好课改经验总结，争取省市各级会议、论坛交流，报刊发表，展示课改成果。

项目二：打造特色，促进兴趣小组建设做出新亮点

Δ简要分析：学校现有科创、非遗、人文、艺术、体育、手工等各类兴趣小组20多个，其科创、非遗等兴趣小组已经发展成为我校的品牌兴趣小组。

Δ年度计划目标：

1.创建完善的课程体系，支撑学生兴趣小组发展。

2.争创1-2个荣成市优秀学生兴趣小组，将“科创兴趣小组”打造成全市兴趣小组品牌。

3.通过学生在兴趣小组中的体验、感悟和迁移，促进“四代”课堂建设。

Δ推进措施：

1.加强课程的顶层设计。做好课程规划，逐年补充优秀课程和兴趣小组。重点开发以“科技创造”为主题素质拓展类学校课程，以必修+选修的培养方式，探索学生选课走班工作落实，促进学生的全面发展和个性发展。

2.争创荣成市优秀学生兴趣小组。中学全力打造“科创兴趣小组”，小学全力打造“皮影戏”、“腰鼓”非遗兴趣小组，在全市基础教育改革、特色品牌打造、特色课程建设作出新成绩。

3.实践体验，助力课堂改革。坚持开展“金牌小讲师”、“读书”、“书法”为代表的素质拓展类兴趣小组活动，提高学生阅读、演讲、写作、表演等能力，启迪学生思维，充实课堂内涵。

（三）创新项目

项目（一）开展科创研究，发展学生的综合素质

Δ简要分析：学生的科创精神是未来社会所需人才的必备品格和关键能力，是一种革命性的思维工具，是学生高级思维能力形成的重要手段。我校历年来的科创成绩就说明了科创工作已经有丰富和经验和超前意识。

Δ年度计划目标：

1.学生掌握开展各种科创活动的知识技能，提升学习能力。

2.参加省市各级专项比赛，推动“四代”课堂改革内涵扩充。

Δ推进措施：

1.专业学习。中层领导和信息技术教师前期进行网络学习，开学后对部分中青年教师训；学科组长、骨干教师启分包兴趣小组，公共提高。

2.学生训练。开展全体学生专题学习，组织对兴趣小组学生进行科创知识培训，定期展示训练成果。

3.反思引领。师生撰写开展科创活动的感悟，展示学生科创作品，建立科创课程学习资源库，促进“四代”课堂内涵发展。

项目（二）推进信息化与教育教学的深度融合研究

Δ简要分析：信息技术与教育教学的深度融合是国家战略，大势所趋。国内众多名校已经把信息技术极大地融入了教育教学当中，技术先进，手段新颖，效果明显。我市推动的“信息技术2.0”培训已经结束，学校信息化工作还在起始阶段，需要做的工作还很多。

Δ年度计划目标：

1.提升班子领导驾驭信息化工作领导力。

2.推动教师应用信息化能力逐年提升。

3.促进信息化在教育教学管理各领域的融合。

Δ推进措施：

1.加强理念学习，开展技能培训。通过平台学习、外出参观等手段，增强紧迫感，提升领导驾驭工作能力；通过专题培训，提升教师使用现有的希沃白板、智慧云平台、最新媒体、软件技术的能力，提高应用水平。

2.加强项目管理，找准工作切入点。各学科制定年度学科信息技术辅助教学方案，如数学组几何画板的使用、地理组微视频的开发、思品和生物组思维导图和概念图软件学习等，促进课堂教学应用；进一步完善学生电子评价系统，做好“星级诚信”评价，使信息化的研究与学校管理改革的研究同步推进；做好国家课程校本化资源库建设，文本开发结束后，开始进一步完善配套课件的开发，微课、微视频的开发和管理使用。