荣成市虎山镇中心完小教学管理制度

一、指导思想

1.全面贯彻党的教育方针，落实“双减”政策及《义务教育课程方案和课程标准》，以学生发展为核心，推进素质教育。

2.规范教学行为，优化教学过程，提升课堂教学质量，促进学生德智体美劳全面发展。

3.强化教师专业能力，倡导因材施教，注重教学创新与实效性。

二、教学常规管理

（一）备课要求

1.教师需提前备课，教案需体现教学目标、重难点、教学方法及分层设计。

2.集体备课常态化，教研组定期研讨课程设计与教学策略。

（二）课堂教学规范

1.严格按课表上课，不得随意调课、占课或拖堂。

2.倡导启发式、互动式教学，课堂中学生活动时间不少于1/3。

3.关注全体学生，尤其重视学困生辅导与特长生培养。

（三）作业管理

1.严控作业总量：一、二年级不布置书面家庭作业，三至五年级每天书面作业平均完成时间不超过60分钟。

2.作业设计分层化、多样化，注重实践性与创新性。

3.课后服务内容以作业辅导、兴趣拓展、体育锻炼为主，不得讲授新课。

4.合理利用校内外资源，开设艺术、科技、劳动等特色课程。

三、教研与教师发展

（一）教研活动

1.每周固定开展学科组教研活动，聚焦教学问题、课例研讨与经验分享。

2.每学期组织公开课、示范课、青年教师赛课等活动，促进教学交流。

（二）教师培训

1.制定教师专业发展计划，定期组织新课标学习、信息技术应用等专题培训。

2.鼓励教师参与课题研究、教学竞赛，提升科研能力。

四、学生评价与成长

（一）评价方式

1.实行多元化评价，包括课堂表现、实践活动、成长档案袋等。

2.非学科类课程（如体育、艺术）采用展示性、过程性评价。

（二）家校协同

1.定期召开家长会，反馈学生综合表现，指导家庭教育方法。

2.通过家校联系本、线上平台等渠道，及时沟通学生学习与心理动态。

五、监督与改进

1.成立教学督导小组，定期督查教学各环节。

2.对违反教学纪律的行为，依规严肃处理。

3.建立教学问题整改台账，确保反馈意见落实到位。

2024年