荣成市第十二中学新教材研究主题教研活动

在教育改革持续深化的背景下，教材的更新换代成为推动教育发展的关键力量。荣成市第十二中学积极应对新教材带来的挑战与机遇，精心组织了一场以新教材研究为核心的主题教研活动，为提升教学质量、促进教师专业成长奠定了坚实基础。

一、全面剖析：解读新旧教材差异

教研活动启动之初，各学科教研组长带领教师们深入挖掘新旧教材的不同之处。他们细致梳理教材目录，将新增、删减以及重组的内容进行详细标注。在数学学科教研中，教研组长发现新教材在函数章节增加了更多实际应用案例，旨在培养学生运用数学知识解决现实问题的能力。而语文组则注意到新教材对传统文化经典作品的比重有所提升，更加注重培养学生的文化素养和审美情趣。

教师们围绕这些变化展开热烈讨论，分享自己的见解与疑惑。有的教师认为新教材的调整反映了教育对学生综合能力培养的重视；也有教师提出在教学过程中如何合理安排新增内容的教学时间、如何有效引导学生理解重组后的知识体系等问题。通过交流，教师们对教材变化的逻辑有了更清晰地认识，为后续教学策略的调整提供了方向。

二、深度融合：探索课堂教学新路径

为使新教材更好地融入课堂教学，各学科以问题化对话课堂实践为切入点，开展常态化课堂研讨活动。

课堂实例展示环节，教师们充分发挥创造力，将新教材的理念与问题化对话课堂模式紧密结合。例如，在英语课堂上，教师依据新教材中丰富的话题内容，创设真实的语言情境，引导学生围绕话题进行对话交流。学生们在互动中不仅掌握了新的词汇和语法，还提高了语言运用和沟通能力。

教学反思与评课反馈是本次活动的重要环节。教师们在课后认真反思教学过程，总结经验教训。在评课过程中，大家聚焦问题化对话课堂的关键要素，如问题的设计是否具有启发性、对话是否促进了学生的深度思考、师生及生生互动是否有效等。在物理课的评课中，教师们肯定了授课教师通过问题引导学生自主探究物理现象的做法，同时建议进一步优化问题的层次，满足不同学生的学习需求。

通过此次新教材研究主题教研活动，荣成市第十二中学的教师们对新教材有了更深入地理解，在教学实践中找到了新教材与课堂教学的融合点。这不仅提升了教师的专业素养，也为新学期教学工作的顺利开展提供了有力保障。未来，学校将持续深化教研活动，不断探索新教材教学的有效方法，助力学生全面发展。