2023学年度教学工作总结与2024学年度工作计划

荣成市石岛实验中学

2023学年度教学工作总结与2024学年度工作计划

本学期，全校上下团结一致，走质量立校之路。通过大家的拼搏进取，我校的教学教研工作取得了突破性的发展。现总结如下：

 一、课堂改革促进了教学成绩的长足发展（按学籍人数95%计算，各年级在全市的位次）

（按学籍人数70%计算，各年级在全市的位次）

（一）从单科成绩来看，在全市评比中成绩优秀的备课组：初三英语第二名、初四化学第二名、初三语文第三名、初二英语第三名、初四数学第三名、初三化学第三名、初四语文第四名、初二历史第四名、初二道法第四名、初二信息第四名、初一语文第五名、初三历史第五名、初二语文第六名、初三数学第六名。我想，从来没有一蹴而就的成功，所有熠熠闪光的背后都是默默的努力。

初一年级的地理、历史、生物，初二年级的生物，初四年级的道法学科，亟需缩小差距。

(二) 春生、夏长、秋收、冬藏，时间一定会给予我们劳动的收获。教师单科成绩位列全市同年级同学科前茅的优秀教师：

1.语文：

初一刘心洋第3名，于瑞玲第4名，刘欣洁第5名，常人方第6名；     

初二高晓冬、邱琦、范欣欣第2名，王亚慧第5名；

初三王春娣第3名，解小英、刘雪梅、王晓静第4名，张佩佩、金霞、姜紫嫣第6名；

初四李霞、王璐、秦会云第2名，张红艳第3名，毕英英第4名.

2.    数学：

    初一姜浴平第5名；

初二刘爱好第2名，杨小娟第4名，许振叶第6名；

初三姜立丽、常青第2名，柴春华第3名，谭倩倩第4名，戴海玲第6名；

初四张金玲、荣小杰第3名，张华强、张晓丽、姜喜方第6名。

3.英语：

初一牟雪第3名，王新好第5名；

初二张宁宁、周小静、许燕燕第3名，王媛媛、于静、姜茜第4名；

初三所有英语教师的成绩都在第2名；

初四宋晓艳、从金超第5名，姜胜男、王继红、孙玉晓第6名。

4.物理：

初三张秀娥第3名，谭伊第5名，慧丽第6名；

初四邢方方第4名，滕淑秀、刘秀第6名。

5.化学：

初三李方圆、毕英娣、常红霞、刘文娟第2名，谷昭芹第3名，张树荣第4名，武文芳第6名；

初四李颖花、毕崇娟、刘文娟、姜政威第5名。

6.历史：

初二王秀平第3名，苏燕春第5名。

7.道法:

初一孙丽丽第6名；

初二张月华、王国红第2名，赵书生第5名；

初三于英丽第4名，张红霞、王小宁第6名。

（三）优秀成绩的取得离不开课堂改革，每个认真努力的过去，都有一个水到渠成的现在，我校积极进行课改成绩优异的教师：

初一：刘心洋、姜玉平、牟雪、孙丽丽老师。

初二：邱琦、杨小娟、张宁宁、许燕燕、苏燕春、郭亚男、王晓静、王国红老师。

初三：解小英、常青、王晓静英、刘燕华、常红霞、张鲁文、王兰君老师。

初四：宋晓艳、从金超、张华强、张金玲、李霞、王璐、滕淑秀、李颖花、李青老师。

（四）积力之所举，则无不胜；众智之所为，则无不成。教学成绩优秀的班级：

初一：6.12牟雪、6.2肖英、6.10姜浴萍、6.11连业娜。

初二：7.12郭亚男、7.1张宁宁、7.6周小静、7.2王亚慧老师。

初三：8.8王晓静英、8.6常青、8.7徐东霞、8.5张鲁文、8.13姜紫嫣、8.12卞君燕老师。

初四：9.11姜喜方、9.10荣小杰、9.9邢方方、9.4张红艳、9.1从金超、9.2刘文娟老师。

（五）没有从天而降的英雄，只有挺身而出的凡人，这一年特别感谢默默付出的老师们。下面我要说的这四位老师更是“不要人夸好颜色,只留清气满乾坤”的典型。

孙波老师临危受命，毫不犹豫地挑起了代理班主任的大梁。在代理班主任期间，她总用一种极大的热忱去投入班级工作。每天早晨，她早早的踏进校门，认真的打扫教室，精神饱满迎接着学生们；每个课间，她走进教室，利用这10分钟的时间和学生进行思想交流。

张宁宁老师带领初二英语组践行课堂教学改革，她为人严谨，对课堂教学中出现的问题，丝毫不马虎，每天放学后总会领着组内老师反思，之后一点一点的调整第二天的授课内容，正是工作中的这份认真，让她所带领的备课组及班级取得了优异的成绩。

语文王晓静老师，对待学生认真负责。做完手术不足三个周，每天起床都费劲，但是她仍然不顾丈夫的劝阻坚持上班；当身体刚刚能进行正常活动时，就在操场上看到她带班跑操的身影。

孙玉晓老师，这位奋战在一线的老黄牛，关键时刻勇挑重担，接起初四两个班的英语教学工作，成为每天到位辅导最早的老师之一。她带着老教师的经验积极参与初四英语组的中考备战，带着老教师的情怀对年轻教师倾囊相授，敬业奉献。

二、分管工作研判

（一） 学业质量第七，具体算法：初一至初四年级占比为2:2:2：4；每个年级学籍数前10%的学生平均分占20%，学籍数前70%的学生平均分占70%，学籍数前95%的学生平均分占10%；初一年级14名、初二年级3名、初三年级3名、初四年级7名。

（二）规范办学被通报3次，扣6.5分：存在初四年级作业超量、音体美开课不齐问题，扣 2 分；存在初一年级英语作业量大；英语学科印刷的练习题字号太小、看不清的问题，扣2分；督导室老师进班级群被有的年级的班主任移除班级群，扣2.5分。

（三）满意度调查初一年级有一位家长对学校的校风不满意，反映学生中存在打架的情况，扣 2 分。

（四）语文教学工作：

语文各备课组在全市的位次：

从位次看，除初一年级按照学籍70%比例计算是第8名外，其他年级语文成绩均进入全市前6名，其中初二年级和初四年级还达到全市第三名的好成绩。但我们依然能够看到差距的存在，距离第一名的分差有的年级达到9分。新学期我们的任务依然很艰巨，四个年级语文进入全市前四名的目标要更坚定。

各年级语文教师在全市的平均分及位次：

三、教学中存在的问题

有小部分教师伪工作者，缺乏干劲，缺乏责任感，专业能力滞后，拖了全组的后腿；有的备课组闭门造车，缺乏提升的办法，没有认识到自身存在的问题：

1.有的教师的课堂生怕给学生遗漏了知识点，讲起课来面面俱到，浅尝辄止，以为反正自己讲过了，教师的责任就尽到了。这样的课堂，上起来匆匆忙忙，需要深入挖掘的地方深不下去，需要学生持续理解的大概念没有得到很好的揭示与反思，不利于突破教学重难点。

课堂上教师要注意不要喋喋不休，不要培养只有耳朵的学生，真正落实三讲三不讲，不要频繁打断学生的思考，不要随意批评学生，师生要真正互动，别闹表面形式。

2.教师专业能力急需提升，有的教师课堂上让学生学习了大量的不连贯的、碎片化的原理、公式等内容，没有瞄准最核心、最关键的知识，学生的学习事倍功半。教师缺乏将零散、碎片化的知识发生关联与聚合的能力。

我们要追求教学的“少而精”，教师能从繁杂众多的学习内容中抓住主要矛盾和本质问题，紧扣重难点开展教学，为学生构建具有梯度性与层级性的知识结构。教授内容选对了，才能去谈教学价值，如果教学内容的选择从根本上偏离了知识本质，教学就成为一种无效的时间消耗。

3.有的教师填鸭式教学，没有把精力放在学生的思维能力培养上，学生不会思考（教师不会引导思考），不会阅读（不注重培养阅读能力）。教师的自话自说太严重了，要真正落实师生的互动，充分了解学情，根据学情展开教学，不能凭空想象。杜绝填鸭式教学，你讲完了，不等于讲会了，更不等于学生学会了，也不等于学生素质捉升了，我们要重视学生的课堂监管，要重视课堂的组织，这直接决定课堂的质量。

4.关注评价的过程化、表现性评价，提问一两个学生不等于有效评价，纸笔测试不等于评价。要俯下身子站在学生的视角看问题、想对策。课堂教师讲得越少，学生研究问题的策略就越深入。

四、下学期工作计划

新学年的号角已经吹响，我们要全力以赴，不负前路，不负自己，保证我校教学工作持续稳步提高。

1.利用分层作业做好资优生培养,拓展思维,加强能力。作业要做到记中学、做中学、悟中学结合。

2.重视课堂的建构生成。一节课亮点在思维，好的思维在情境问题、在放手探究中。教学要做好知识情景化、情景生活化、生化问题化、问题探究化的有机统一。教师需要沉下心研究教学，摸清学情，对症下药，不想当然的来教学。

3.课堂上要解决好“会的还是会，不会的还是不会的问题”，教师引导学生把断点、堵点、淤点解决好。教师能读懂教学中的“出错”，把错误生成新资源，演变成美丽。继续推行小组合作学习，运用激励评价来调动学生的主动性。

4.继续抓实“课前研”和“测后研”两项内容，用教研组团体的智慧来带动班级间的均衡发展。教会学生优质表达，培养学生的思维能力，建构层级任务单促进资优生的发展。

5.培养学生深度学习。让学生课堂上有思考、有质疑、有感悟、有建构，有批判性思维、有问题意识、有策略建议。

6.大单元教学，单元教学时要围绕核心任务确定目标解决好课时教学孤岛化、碎片式教学问题，课时教学要做好与核心主题的关联、渗透，课时教学不能忽视单元目标，以此确立大概念架构教学，并完成基于大概念的教学迁移。要处理好核心问题与基本问题的关系。课时教学置于单元核心任务统领之下，课时与单元是一体的，共生的！

7.各备课组每天雷打不动至少一节课的微教研，加强梳理性教研,站在学生视角,想教学策略。

8.重视实施分层教学策略，认真落实培优补差工作。在教学过程中，对不同层次的学生提出不同的要求。上课时既要把目光盯在少数“尖子生”身上，也要更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。尽量让班级中各个层次的学生都能清楚意识到自己学习中的弱势环节，一步步进行训练完善，逐步得到改善与提高。

老师们，登高瞭望，方知远山长；矢志不渝，更需再出发。新学期，彰显新气象，新气象，呼唤新作为，希望大家以不破楼兰终不还的笃定气势，以狭路相逢勇者胜的亮剑精神，笃行实干，共赴星辰大海，再创石岛实验中学的美好未来。